Burrhus Frederic Skinner
ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบการกระทำ
(Operant Conditioning theory)
ประวัติ
ประวัติส่วนตัว
เกิดเมื่อวันที่ 20 มีนาคม ค.ศ.1940
เกิดที่ มลรัฐเพนซิลเวเนีย สหรัฐอเมริกา
ประวัติการศึกษา
จบปริญญาตรี ทางวรรณคดี ในอังกฤษ
เข้าศึกษาต่อสาขาจิตวิทยา ระดับปริญญาโทและเอก ณ มหาวิทยาลัย ฮาร์ดเวิร์ด ปี ค.ศ.1982 วิชาเอกพฤติกรรมศาสตร์
ผลงาน
ได้ตีพิมพ์หนังสือ 21 เล่มและบทความ 180 บทความ
เคยศึกษาที่ วิทยาลัยแฮมิลตัน มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดฮาร์วาร์ด
ได้รับรางวัลสังคมศาสตร์ สำหรับประเทศสหรัฐอเมริกาและแคนาดา
ได้รับเหรียญรางวัลวิทยาศาสตร์แห่งชาติ สาขาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ
หลักการ
สกินเนอร์มีความคิดว่าทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิคนั้นจำกัดอยู่กับพฤติกรรมการเรียนรู้
พฤติกรรมของมนุษย์ตกอยู่ภายใต้การควบคุมของเงื่อนไขการเสริมแรงและลงโทษการเสริมแรง
การเสริมแรงทางบวก (Positive reinforcement)
การกระทำชนิดหนึ่งที่ทำให้เกิดความพึงพอใจกับผู้เรียน
ความพึงพอใจนั้นทำให้เกิดการตอบสนองที่ต้องการมากครั้งขึ้น
เช่น การให้อาหาร คำชมเชย ของขวัญ ฯลฯ
การเสริมแรงทางลบ (Negative reinforcement)
การพยายามทำให้เกิดการตอบสนองเพิ่มขึ้น
โดยการกำจัดสิ่งเร้าที่ไม่พึงประสงค์ออกไป เช่น การกำจัดเสียงดัง การลดการลงโทษ การลดการดุด่า
การลงโทษ (Punishment)การลงโทษจะให้ผลตรงกันข้ามกับการเสริมแรง
การเสริมแรงเป็นการทำให้การตอบสนองเพิ่มมากขึ้น
การลงโทษเป็นการทำให้การตอบสนองลดน้อยลง
ทฤษฎีการเรียนรู้การวางเงื่อนไขแบบการกระทำ
พฤติกรรมหรือการตอบสนองจะขึ้นอยู่กับการเสริมแรงเป็นสำคัญ
วิธีการวางเงื่อนไขจะใช้การเสริมแรง โดยทดลองกับสัตว์ในห้องปฏิบัติการและค้นคว้าจนพบว่าใช้ได้ดีกับมนุษย์
การทดลอง
สร้างกล่องทดลองชองสกินเนอร์ (Skinner Boxes)
ประกอบด้วยที่ใส่อาหาร คันโยก หลอดไฟ
คันโยกและที่ใส่อาหารเชื่อมติดต่อกัน
ทดลองกับหนู
จับหนูไปใส่กล่องทดลอง
เมื่อหนูหิวจะวิ่งวนไปเรื่อย ๆ และไปเหยียบถูกคันโยก ก็จะมีอาหารตกลงมา
หนูเกิดการเรียนรู้ว่าการเหยียบคันโยกจะได้รับอาหาร
ครั้งต่อไปเมื่อหนูหิวก็จะตรงไปเหยียบคันโยกทันที
หนูตัวนี้เกิดการเรียนรู้แบบการลงมือกระทำเอง
หลักการวางเงื่อนไขผลกรรม (Operant Conditioning)
การกระทำใด ๆ (Operant) ย่อมก่อให้เกิดผลกรรม
(Consequence หรือ Effect)
ถ้าเป็นผลกรรมที่ต้องการ เป็นผลกรรมเชิงบวก เรียก การเสริมแรง
ถ้าเป็นผลกรรมที่ไม่ต้องการ เป็นผลกรรมเชิงลบ เรียกว่า การลงโทษ
ทดลองกับนก
สกินเนอร์ปล่อยนกพิราบเข้าไปในกล่องสกินเนอร์นกจะแสดงพฤติกรรมต่าง ๆ เช่นจิกกล่อง
ของที่อยู่ในกล่องจนกระทั่งจิกแป้นสีที่กำหนดให้เรียนรู้
สกินเนอร์จะกดให้ข้าวเปลือกลงมาที่ถาดอาหารหน้านกพิราบทันทีทุกครั้งที่นกพิราบจิกแป้นสีแดง
ทุกครั้งที่นกพิราบหิวเมื่อสกินเนอร์นำเข้าไปในกล่องสกินเนอร์นกพิราบจะจิกแป้นสีแดงทันที
สรุปผล
การเรียนรู้เกิดขึ้นได้จากการเสริมแรง
การประยุกต์ใช้
ใช้ในการจัดการศึกษาปฐมวัย
ทุกขั้นตอนของการจัดกิจกรรม ครูควรให้การเสริมแรง
โดยการชมเชยหรือให้แรงจูงใจ
การปลูกฝังพฤติกรรมบางอย่าง และการลดพฤติกรรมบางอย่าง
บทเรียนแบบโปรแกรม และเครื่องช่วยสอน
ให้การเสริมแรงเฉพาะในเรื่องที่ต้องการเพื่อให้เกิดเป็นนิสัยติดตัว
ถ้าเราต้องการให้เด็กมีพฤติกรรมใหม่ในเรื่องใด ก็ควรให้การเสริมแรงพฤติกรรมนั้น
ถ้าต้องการให้พฤติกรรมใดหายไปก็ควรลดการเสริมแรงพฤติกรรมนั้น
จัดแบ่งเนื้อหาวิชาออกเป็นส่วนย่อย ๆ เป็นขั้น ๆ
ทั้งบทเรียนสำเร็จรูปและเครื่องช่วยสอนต่างเน้นให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง
เช่น การให้รางวัล
การให้แรงจูงใจจะทำให้เด็กเกิดความสนใจ พอใจที่จะเรียน