Burrhus Frederic Skinner
ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบการกระทำ
(Operant Conditioning theory)
สกินเนอร์

ประวัติ

ประวัติส่วนตัว

เกิดเมื่อวันที่ 20 มีนาคม ค.ศ.1940

เกิดที่ มลรัฐเพนซิลเวเนีย สหรัฐอเมริกา

ประวัติการศึกษา

จบปริญญาตรี ทางวรรณคดี ในอังกฤษ

เข้าศึกษาต่อสาขาจิตวิทยา ระดับปริญญาโทและเอก ณ มหาวิทยาลัย ฮาร์ดเวิร์ด ปี ค.ศ.1982 วิชาเอกพฤติกรรมศาสตร์

ผลงาน

ได้ตีพิมพ์หนังสือ 21 เล่มและบทความ 180 บทความ

เคยศึกษาที่ วิทยาลัยแฮมิลตัน มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดฮาร์วาร์ด

ได้รับรางวัลสังคมศาสตร์ สำหรับประเทศสหรัฐอเมริกาและแคนาดา

ได้รับเหรียญรางวัลวิทยาศาสตร์แห่งชาติ สาขาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ

หลักการ

สกินเนอร์มีความคิดว่าทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิคนั้นจำกัดอยู่กับพฤติกรรมการเรียนรู้

พฤติกรรมของมนุษย์ตกอยู่ภายใต้การควบคุมของเงื่อนไขการเสริมแรงและลงโทษการเสริมแรง

การเสริมแรงทางบวก (Positive reinforcement)

การกระทำชนิดหนึ่งที่ทำให้เกิดความพึงพอใจกับผู้เรียน

ความพึงพอใจนั้นทำให้เกิดการตอบสนองที่ต้องการมากครั้งขึ้น

เช่น การให้อาหาร คำชมเชย ของขวัญ ฯลฯ

การเสริมแรงทางลบ (Negative reinforcement)

การพยายามทำให้เกิดการตอบสนองเพิ่มขึ้น

โดยการกำจัดสิ่งเร้าที่ไม่พึงประสงค์ออกไป เช่น การกำจัดเสียงดัง การลดการลงโทษ การลดการดุด่า

การลงโทษ (Punishment)การลงโทษจะให้ผลตรงกันข้ามกับการเสริมแรง

การเสริมแรงเป็นการทำให้การตอบสนองเพิ่มมากขึ้น

การลงโทษเป็นการทำให้การตอบสนองลดน้อยลง

ทฤษฎีการเรียนรู้การวางเงื่อนไขแบบการกระทำ

พฤติกรรมหรือการตอบสนองจะขึ้นอยู่กับการเสริมแรงเป็นสำคัญ

วิธีการวางเงื่อนไขจะใช้การเสริมแรง โดยทดลองกับสัตว์ในห้องปฏิบัติการและค้นคว้าจนพบว่าใช้ได้ดีกับมนุษย์

การทดลอง

สร้างกล่องทดลองชองสกินเนอร์ (Skinner Boxes)

ประกอบด้วยที่ใส่อาหาร คันโยก หลอดไฟ

คันโยกและที่ใส่อาหารเชื่อมติดต่อกัน

ทดลองกับหนู

จับหนูไปใส่กล่องทดลอง

เมื่อหนูหิวจะวิ่งวนไปเรื่อย ๆ และไปเหยียบถูกคันโยก ก็จะมีอาหารตกลงมา

หนูเกิดการเรียนรู้ว่าการเหยียบคันโยกจะได้รับอาหาร

ครั้งต่อไปเมื่อหนูหิวก็จะตรงไปเหยียบคันโยกทันที

หนูตัวนี้เกิดการเรียนรู้แบบการลงมือกระทำเอง

หนู

หลักการวางเงื่อนไขผลกรรม (Operant Conditioning)

การกระทำใด ๆ (Operant) ย่อมก่อให้เกิดผลกรรม
(Consequence หรือ Effect)

ถ้าเป็นผลกรรมที่ต้องการ เป็นผลกรรมเชิงบวก เรียก การเสริมแรง

ถ้าเป็นผลกรรมที่ไม่ต้องการ เป็นผลกรรมเชิงลบ เรียกว่า การลงโทษ

ทดลองกับนก

สกินเนอร์ปล่อยนกพิราบเข้าไปในกล่องสกินเนอร์นกจะแสดงพฤติกรรมต่าง ๆ เช่นจิกกล่อง

ของที่อยู่ในกล่องจนกระทั่งจิกแป้นสีที่กำหนดให้เรียนรู้

สกินเนอร์จะกดให้ข้าวเปลือกลงมาที่ถาดอาหารหน้านกพิราบทันทีทุกครั้งที่นกพิราบจิกแป้นสีแดง

ทุกครั้งที่นกพิราบหิวเมื่อสกินเนอร์นำเข้าไปในกล่องสกินเนอร์นกพิราบจะจิกแป้นสีแดงทันที

สรุปผล

การเรียนรู้เกิดขึ้นได้จากการเสริมแรง

การประยุกต์ใช้

ใช้ในการจัดการศึกษาปฐมวัย

ทุกขั้นตอนของการจัดกิจกรรม ครูควรให้การเสริมแรง

โดยการชมเชยหรือให้แรงจูงใจ

การปลูกฝังพฤติกรรมบางอย่าง และการลดพฤติกรรมบางอย่าง

บทเรียนแบบโปรแกรม และเครื่องช่วยสอน

ให้การเสริมแรงเฉพาะในเรื่องที่ต้องการเพื่อให้เกิดเป็นนิสัยติดตัว

ถ้าเราต้องการให้เด็กมีพฤติกรรมใหม่ในเรื่องใด ก็ควรให้การเสริมแรงพฤติกรรมนั้น

ถ้าต้องการให้พฤติกรรมใดหายไปก็ควรลดการเสริมแรงพฤติกรรมนั้น

จัดแบ่งเนื้อหาวิชาออกเป็นส่วนย่อย ๆ เป็นขั้น ๆ

ทั้งบทเรียนสำเร็จรูปและเครื่องช่วยสอนต่างเน้นให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง

เช่น การให้รางวัล

การให้แรงจูงใจจะทำให้เด็กเกิดความสนใจ พอใจที่จะเรียน