Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Burrhus Frederic Skinner ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบการกระทำ (Operant…

- - - - การกระทำชนิดหนึ่งที่ทำให้เกิดความพึงพอใจกับผู้เรียน
      - ความพึงพอใจนั้นทำให้เกิดการตอบสนองที่ต้องการมากครั้งขึ้น
      - เช่น การให้อาหาร คำชมเชย ของขวัญ ฯลฯ
    - - การพยายามทำให้เกิดการตอบสนองเพิ่มขึ้น
      - โดยการกำจัดสิ่งเร้าที่ไม่พึงประสงค์ออกไป เช่น การกำจัดเสียงดัง การลดการลงโทษ การลดการดุด่า
      - การลงโทษ (Punishment)การลงโทษจะให้ผลตรงกันข้ามกับการเสริมแรง
      - การเสริมแรงเป็นการทำให้การตอบสนองเพิ่มมากขึ้น
      - การลงโทษเป็นการทำให้การตอบสนองลดน้อยลง
  - - - การกระทำใด ๆ (Operant) ย่อมก่อให้เกิดผลกรรม
        (Consequence หรือ Effect)
      - ถ้าเป็นผลกรรมที่ต้องการ เป็นผลกรรมเชิงบวก เรียก การเสริมแรง
      - ถ้าเป็นผลกรรมที่ไม่ต้องการ เป็นผลกรรมเชิงลบ เรียกว่า การลงโทษ
- - - - จับหนูไปใส่กล่องทดลอง
      - เมื่อหนูหิวจะวิ่งวนไปเรื่อย ๆ และไปเหยียบถูกคันโยก ก็จะมีอาหารตกลงมา
      - หนูเกิดการเรียนรู้ว่าการเหยียบคันโยกจะได้รับอาหาร
      - ครั้งต่อไปเมื่อหนูหิวก็จะตรงไปเหยียบคันโยกทันที
      - หนูตัวนี้เกิดการเรียนรู้แบบการลงมือกระทำเอง
    - - สกินเนอร์ปล่อยนกพิราบเข้าไปในกล่องสกินเนอร์นกจะแสดงพฤติกรรมต่าง ๆ เช่นจิกกล่อง
      - ของที่อยู่ในกล่องจนกระทั่งจิกแป้นสีที่กำหนดให้เรียนรู้
      - สกินเนอร์จะกดให้ข้าวเปลือกลงมาที่ถาดอาหารหน้านกพิราบทันทีทุกครั้งที่นกพิราบจิกแป้นสีแดง
      - ทุกครั้งที่นกพิราบหิวเมื่อสกินเนอร์นำเข้าไปในกล่องสกินเนอร์นกพิราบจะจิกแป้นสีแดงทันที
- - - - โดยการชมเชยหรือให้แรงจูงใจ
      - เช่น การให้รางวัล
      - การให้แรงจูงใจจะทำให้เด็กเกิดความสนใจ พอใจที่จะเรียน
    - - ให้การเสริมแรงเฉพาะในเรื่องที่ต้องการเพื่อให้เกิดเป็นนิสัยติดตัว
      - ถ้าเราต้องการให้เด็กมีพฤติกรรมใหม่ในเรื่องใด ก็ควรให้การเสริมแรงพฤติกรรมนั้น
      - ถ้าต้องการให้พฤติกรรมใดหายไปก็ควรลดการเสริมแรงพฤติกรรมนั้น
    - - จัดแบ่งเนื้อหาวิชาออกเป็นส่วนย่อย ๆ เป็นขั้น ๆ
      - ทั้งบทเรียนสำเร็จรูปและเครื่องช่วยสอนต่างเน้นให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง