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LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA - Coggle Diagram
LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Los contenidos:
Sugieren planear los contenidos en términos del conjunto de saberes o formas culturales lo cual es esencial para el desarrollo y socialización del alumno.
El docente:
El profesor es el mediador del aprendizaje. La escuela tradicional centra su actividad en el docente; y la escuela nueva considera al estudiante como foco de atención.
Los alumnos:
Prever actividades para que los estudiantes aprendan haciendo y reflexionen sobre lo que hacen.
despertar el interés.
Es una actividad profesional, es un espacio privilegiado para valorar y transformar la actuación docente sobre lo que sucede o podrá suceder en el aula.
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Tipos de planeación
La planeación cerrada:
Burocrática e institucional; son programas oficiales para aplicarlos años tras año; ignora las necesidades sociales amplias y las de la escuela.
Planeación flexible:
Programación creciente y progresiva; profesores que cuentan con un sustento constructivista, humanista y critico.
La consideran flexible porque es difícil de anticipar plenamente las necesidades, insuficiencias u obstáculos que se presentaran en los procesos educativos.
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Evaluación de los aprendizajes:
La evaluación es un proceso sistemático; dialógico y reflexivo. ¿Qué, como, cuando y para que evaluar?
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Materiales didácticos:
• El criterio de intencionalidad: orientar, guiar, proponer, demostrar.
• El tipo de contenidos ya sea para el aprendizaje de conceptos o para la construcción de habilidades o valores.
• El medio de comunicación y soporte: papel, informático, audiovisual.