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LA LECTURA Y LAS CONDICIONES DIDACTICAS - Coggle Diagram
LA LECTURA Y LAS CONDICIONES DIDACTICAS
sentido desde el punto de vista
del alumno
realización de un propósito
"representar" –o "re-presentar" en la escuela los
diversos usos que ella tiene en la vida social.
práctica social que se quiere comunicar
doble
propósito
propósito didáctico
contenidos constitutivos de la práctica social de la lectura
objeto de que el alumno pueda reutilizarlos en el futuro
propósito comunicativo
perspectiva actual del alumno
generar en el alumno un proyecto propio
aprender en forma independiente del deseo del
maestro
el caso de la lectura (y la escritura)
proyectos de
interpretación-producción
organizados para cumplir una finalidad específica
elaboración de un producto
tangible
didáctica de la lengua
escrita
organización de la tarea
el docente aporta los conocimientos que considera necesarios para que los niños se aproximen a comprender lo que están leyendo.
aportan informaciones complementarias