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La lectura en Paulo Freire y la competencia lectora de PISA, Problemática…
La lectura en Paulo Freire y la competencia lectora de PISA
Problemática de la investigación
Concepciones teóricas de la lectura.
La lectura en Paulo Freire.
Análisis de resultados
La prueba PISA
Definición de lectura
La lectura en PISA
Operacionalidad cognitiva.
Código representacional:
Modalidad interpretativa.
Sujeto Lector.
Los resultados se relacionan con el crecimiento del país.
No evalúa los logros curriculares estudiantiles, ni saberes escolares. Obvia las metas educativas nacionales.
Aplica sus propios métodos para evaluar la competencia lectora, sin tener en consideración los distintos contextos políticos y socioeconómicos.
No tiene dominios importantes como el arte, las humanidades y ciencias sociales.
Presentaba en el lector elementos ineludibles y constitutivos: percepción crítica, interpretación y reescritura.
Para él, la lectura no se alinderaba a la decodificación pura de la palabra o del lenguaje escrito
PISA
acciones clave en el proceso lector son: comprender y reflexionar.
FREIRE
Armoniza la percepción crítica, desarrollar la unidad dialéctica entre teoría y práctica al relacionar lenguaje y realidad.
PISA
enfoca la lectura al desarrollo del conocimiento sin establecer mayores especificaciones.
FREIRE
además del texto, establece otros objetos representacionales, a saber: el mundo, la palabra y la realidad.
FREIRE
plantea además una actitud frente al mundo a través de la solidaridad dialéctica entre lectura del mundo y la palabra; evitando agotarse en la relación entre lector y texto,
PISA
clasifica los textos en cuatro grandes categorías, de acuerdo al medio de difusión, al ambiente, al formato y al tipo (descripción, narración, exposición, argumentación, instrucción y transacción).
PISA
intenta valorar un sujeto comprometido con la lectura,
FREIRE
un sujeto lector, coproductor de textos relacionados con su entorno social, como propone Freire.
Muchos autores usan la información de la prueba, como instrumento de estudio.
El vocablo leer es un verbo transitivo cuyo significado comprende “entender o interpretar un texto de determinado modo”
Enseñar a leer exige relacionar al hombre con la transformación de su propia realidad
Sintetiza la lectura “palabramundo”, una relación entre lenguaje y realidad. (Entre la teoría y práctica).
En el año 2000 la prueba PISA fue aplicada por primera vez.
Su enfoque principal consistió en valorar el grado de alfabetización lectora.
Considera la competencia lectora como el mejore predictor del crecimiento económico muy por encima del logro educativo.
Consiste en localizar debilidades conceptuales mediante ciertos criterios de encadenamiento lógico y argumentativo,
Vladimir Parra Mamani