Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การควบคุมกำกับในชั้นเรียน และการปลูกฝังนิสัย - Coggle Diagram
การควบคุมกำกับในชั้นเรียน และการปลูกฝังนิสัย
การควบคุมกำกับในชั้นเรียน
ประโยชน์
2.ช่วยให้ส่งเสริมสนับสนุนบรรยากาศแห่งการเรียนรู้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด ทั้งในเวลาเรียนปกติและนอกเวลาเรียน
ช่วยให้ผู้เรียนและผู้สอนได้มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกันตาม ธรรมชาติของรายวิชา
4.ช่วยให้สภาพแวดล้อมในห้องเรียนมี ความเป็นระเบียบ มีวินัย แสดงถึงการมีประสิทธิภาพในหารควบคุมชั้นเรียน
1.ช่วยให้ผู้เรียนเกิดความอบอุ่นในขณะอยู่ในชั้นเรียน และมีความสุขในขณะที่มีการเรียนการสอน
แนวทางการควบคุม
1.การสบตา เพื่อเตือนหรือปราบ
2.การใช้เสียง เพื่อเรียกชื่อนักเรียนเพื่อตอบคำถาม
3.กายสัมผัส โดยการเดินไปหยุดอยู่ข้างตัวผู้เรียนแล้วใช้มือแตะไหล่เบาๆ พูดหนักแน่นเพื่อให้หยุดพฤติกรรมที่กำลังทำ
องค์ประกอบ
1.องค์ประกอบด้านกายภาพ สิ่งอานวยความสะดวกภายในชั้นเรียนจัดให้มีไว้อย่างเพียงพอ พร้อมใช้งานได้ตลอดเวลา ซึ่งประกอบด้วย โต๊ะ เก้าอี้
2.องค์ประกอบด้านสังคม การมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนกับผู้สอนในรูปแบบต่าง ๆ ตาม กิจกรรมประกอบการเรียนการสอนในแต่ละรายวิชาผู้สอนกับผู้เรียนได้ช่วยกันทำงาน ผู้เรียนทำงานกันเป็นกลุ่ม
3.องค์ประกอบด้านการศึกษา การจัดลำดับเนื้อหาสาระ ความรู้ให้เหมาะสมกับวุฒิภาวะของผู้เรียน พร้อมทั้งให้ผู้เรียนมีการวางแผนการเรียนร่วมกับผู้สอน และให้ผู้เรียนได้ตระหนักในคุณค่าของความรู้
ความหมาย
การฝึกให้นักเรียนมีระเบียบวินัย มิใช่การควบคุม ไม่ให้มีอิสระ ครูต้องมีเทคนิคในการปกครองชั้นเรียนและฝึกให้นักเรียนรู้จักใช้ สิทธิหน้าที่ของตนเองอย่างมีขอบเขตและเพื่อกระตุ้นส่งเสริม บรรยากาศการเรียนรู้ รวมถึงการแก้ปัญหาพฤติกรรมของนักเรียน
การปลูกฝังนิสัย
องค์ประกอบ
ความมุ่งมั่น
ความอดทน
ความพากเพียร ไม่ย่อท้อ
ความรับผิดชอบ
การปฏิบัติตนตามระเบียบกฎเกณฑทางสังคม
ความเชื่อมั่นใน ตนเอง
ประโยชน์
ทำให้เกิดความมั่นใจสามารถควบคุมตนเอง ควบคุมอารมณ์ และการกระทำนำไปสู่ความมั่นใจในตนเองและความรู้สึกมีคุณค่าในตนเอง
ทำให้เข้าใจตนเอง มองภาพตนเองดีขึ้นเมื่อประสบผลสำเร็จและเมื่อมีการเปลี่ยนแปลง
ทำให้การทางานได้ประสบผลสาเร็จ
ทำให้เป็นคนที่ทำอะไรอย่างมีจุดมุ่งหมาย
ทำให้สามารถควบคุมตนเองและการ กระทำให้เหมาะสมตามสถานการณ์
ความหมาย
ความสามารถของบุคคลในการควบคุมอารมณ์ และพฤติกรรมโดยเกิดจากความรู้สึกมองเห็นคุณค่าในการปฏิบัติด้วยตนเอง มิได้เกิดจากอิทธิพลภายนอก เช่น ระเบียบ คำสั่ง การบังคับ ถึงแม้จะมีอุปสรรคก็ยังไม่เปลี่ยนพฤติกรรมน้ัน
แนวทางการปลูกฝังวินัย
2.ใครูต้องศึกษาเด็กแต่ละคนอย่างละเอียดเพื่อความเข้าใจในเด็กเหล่านั้น อันเป็นแนวทางที่จะช่วยให้การปลูกฝังวินัยในเด็กเป็นผลดียิ่งขึ้น
3.ครูต้องกระตือรือร้นในการมีวินัยและปฏิบัติตามวินัย ซึ่งจะช่วยกระตุ้นให้นักเรียนยึดถือเป็นแบบอย่าง
1.ครูควรทำหน้าที่เป็นผู้นำเด็กเกี่ยวกับการปฏิบัติตามวินัยต่าง ๆ
4.ครูต้องมีความเชื่อมั่นในตนเอง เพื่อเด็กจะได้เกิดความศรัทธาในการที่จะประพฤติปฏิบัติตามวินัยที่ครูปลูกฝัง