Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
A. 4. GLOBÁLNÍ M. + GENET. METODA - Coggle Diagram
- A. 4. GLOBÁLNÍ M. + GENET. METODA
- M. SFUMATO = SPLÝVAVÉ ČT. → vhodné pro Ž. s SVP jedn. org. účastnící se proc. UČ. navazují na SEBE V POSLOUP. → ZRAK - HLAS - SLUCH při ČT. zpěvně drží HLÁSKU až poté co rozliší NÁSLEDUJÍCÍ HL./PÍSMENO → VÁZANĚ přidá k předchozímu
- M. PÁROVÉHO ČT. = ČTENÍ V DUELU = použ. se u Ž. s rozvioutou doved. ČT, ale s NEPŘES, DOMÝŠLENÍ = SPOL ČT. Ž. a R. kde RYCHLOST uzp. Ž. text AKTIVNĚ sleduje, rodič dělá ZÁM. chyby = záměna slov, vynechání slova, zdrobnělina, DOBA ČT = 2-3 min. během dne
- postupně a nakonec současně rozvíjí ZR. SLOŽ. rozliš. GRAF. ZNAKŮ, slož. POHYB. provádění GEST ke GRAF. ZNAKŮM v rytmu písničky →ROZVOJ SL. SLOŽ.
1)SPRÁVNOST ČT je podmínkou pro POROZUMĚNÍ TEXTU. Ž. od počátku V. četl SPRÁVNĚ A VĚDĚL O ČEM ČTE, aby poznal CHYBU a OPRAVILSE
-
-
- ALTERNATIVNÍ V. M. PRV. ČT + PS
3) RYCHLOST = s výv. ČT se snaž přiroz a nenásl. zvyšovat požadavky na RYCHLOST →NIKDY NE na úkor SPRÁVNOSTI a POROZUM. ČT.
4) ZPŮSOB = sleduj PLYNULOST ČT. SLABIK, SLOV. SP. VĚT → REAGUJ na ODCHYLKY od PLYNUL. ČT. →př. ZDVOJENÉ ČT = šepotavé hláskování a slabikov. napřed
- ZNAKY PÍSMA 1) KVALITATIV. určuje vzhled P. i JEDN. P. → TVAR P. →VELIKOST P.
- 5 etap 1) PRŮPR. OBD. 2) PAMĚTI 3) OBD. ANALÝZY 4) OBD. SYNTÉZY 5) OBD. ZDOK. ČT i po roce ještě nečtou → vhod. pro Ž. s ZP a SP
- písmena STŘ. V. a, c, e, m,n / s horní délkou b, d, h / s dolní délkou g, j, p / s horní i dolní d f, G, J, Q, Y,
- ÚMĚRNOST A STEJNOMĚR. všech. části P. STEJNĚ DLOUHÉ kličky jako STŘEDNÍ ČÁST
- JEDNOTAŽNOST A PŘÍPOJ. (vazebnost) jedním TAHEM VŠE mimo X SKLON 75 ° OPTIM. 60-90°
- HUSTOTA = rozestupy mezi P. mezery mezi SLOVY vzdálen. mezi ŘÁDKY
- RYTMIZACE = uspoř. PÍSMEN v ESTETICKY PŮSOB. JEDNOTNÝ CELEK+ÚPRAVA PÍSEMN. + TLAK
- KVANTITATIVNÍ = určuje RYCHLOST PSANÍ konec 1. R. 10 slov/min
- trénuje tak DLOUHO → Ž. sám vl. vývl. nedojdek ANALÝZE
-
- GLOBÁLNÍ METODA ČT + PS = vychází z celku věty/slova
- METODY A PROSTŘEDKY DIAG. VÝSLEDKŮ Ž. VE ČTENÍ A PSANÍ
- DIAG. ČT v 1. R. = DIAG. PROVĚRKY Ž. přečte každý Ž. 1 VĚTU Je tu máma a táta
- U. sleduje jak Ž. ČTE zazn. si CHYBY + ZPŮS. ČT. úroveň POROZUM. přečtenému
- DRUHÉ OVĚŘ. = konec 1. pololetí = Ž. ČTE TEXT o 2-3 VĚTÁCH → IHNED REAGUJE př. Na lavici je sešit, podej ho, mimo POROZ. sleduj PŘEDŘÍKÁV. PŘEŘEKY, INTONACI
- HRY K ROZV. SMYSL. VNÍM. a GENET. M. kde je budík, kukačko zakukej, samá voda-přihořívá-hoří
H. K ROZVOJI ŘEČI = kolotoč, tajná řeč H. K ROZL. HLÁSEK, PÍSMEN barevná písmena, co slyšíš na začátku slova, na Marťany H. NA KONTROLU POROZ. barevná pohádka, čarujeme se slovy, nákupní lístek
- TŘETÍ DIAG. PROV. = Ž. ČTOU delší text → SLEDUJ nespr. ČT. vět, OPRAVY VYSLOV. CHYB
- 3) psaní v psací podobě → KOMPLETIZACE GRAFÉMU A FONÉMU v obou PODOBÁCH + Ž. ČTOU PLYNULE S POROZUM.
- DIAGNOSTIKA ČT 2 - 5. ROČ. KOMPLEX. HODNOC. ČT. PROVÁDĚJ 3 X ROČNĚ a to INDIVID.
- HLASITÉ ČT →znaky ČT. VÝKONU pro zvl. tech. HLASIT. ČT. přecház. postup. k nácv. TICHÉHO ČT
- 2) = práce s UČ. + PRAC. S. po jedn. FONÉMECH a GRAFÉMECH přicházejí dy, ty, ny , di, ni, dě, tě. bě. mě → čtení slov, NE práce se SLABIKOU jako staveb. jed. hláskují L-O-D-I-Č-K-A /po nácviku VELKÁ ABCDY se učí psát MALOU
- GENETICKÁ M. ČT + PS = 3 ETAPY 1) PŘÍPRAV. OBD. pozit. MOTIVACE ke ČT, slovní z. se vyv. s POHÁDKAMI, BÁSNIČKAMI, ŘÍKADLY →GRAFO práce s HŮLKOVÝM P. 2-3 P za TÝDEN, učí se P své JMÉNO, J. R. CÍL = nácvik SL. PERCEPCE