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Reconstruir la innovación para seguir peleando por la mejora de la…
Reconstruir la innovación para seguir peleando por la mejora de la educación. Juan Manuel Escudero Muñoz
La educación ha de ser entendida siempre como una actividad innovadora
relacionada con el cambio y la transformación social.
Innovaciones
Cambios que sean para bien o mal que por mucho movimiento que aparente lleven a mejores puertos, reformas que habrán de ser superadas para realmente hacer posible y efectiva la genuina renovación pedagógica.
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Sobre reformas
La reflexión pedagógica sobre las reformas y los cambios en educación viene insistiendo desde hace tiempo en
que la razón y pasión renovadora no goza
una parte importante de las iniciativas e impulsos innovadores de hace poco, de imaginarios sociales y educativas de progresos saturados de expectativas y promesas herederas de la Ilustración (Bolívar, 1999; Escudero, 1999; Gimeno, 1999)
En la actualidad, y desde luego a pesar de logros escolares y educativos innegables
Las reformas, concretamente, serían los artilugios para adornar a ese fenómeno de racionalidad e inscribir en los
sistemas escolares demandas y conflictos sociales generados más allá de la educación
Renovación pedagógica
la renovación y mejora
El discurso renovador no está sólo en manos de
los profesores, sino también en manos de otros muchos agentes y fuerzas sociales.
desde opciones sociales, culturales y políticas dependiendo la ciudadanía
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Para la renovación es necesario disponer de nuevos materiales, así como modernización tecnológica del sistema, talleres, las condiciones, medios y recursos, estrategias y decisiones q
fundamental asentar y planificar como
es debido los contenidos y los procesos de enseñanza y aprendizaje
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mejora, la enseñanza y
el aprendizaje de los alumnos
Posibilidad en torno a la renovación ppedagógica
con grupos de trabajo, seminarios, cursos, encuentros, centros.
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Jessica Palma Zaragoza Grupo: 3.13
Trabajo Docente e Innovación Educativa
Maestra: Gabriela Julieta López Bautista
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