Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Pentaksiran dalam pendidikan, Aspek yang ditaksir - Coggle Diagram
Pentaksiran dalam pendidikan
Pentaksiran
Tujuan
:check:untuk mendapatkan gambaran tentang kemajuan pembelajaran murid di samping memberi maklum balas tentang pengajaran guru.
ialah strategi yang melaporkan pencapaian murid pada akhir sesuatu unit atau program
Jenis
Sumatif
:check:Pentaksiran tentang pembelajaran
Formatif
:check:pentaksiran untuk pembelajaran
:check:pentaksiran sebagai pembelajaran
Ciri Utama Pentaksiran
:check: dirancang oleh guru
:check: bersistem
:check: Formatif &Sumatif
:check: Pelbagai Kaedah(Pemerhatian,Lisan)
:check: Berasaskan Kriteria
:check: Menekankan perkembangan individu secara menyeluruh
:check: Membolehkan tindakan susulan
:check: Menggalakkan pentaksiran kendiri dan Pentaksiran Rakan Sebaya
Pentaksiran sebagai pembelajaran
Fokus
pentaksiran
:
murid sendiri bertanggungjawab pada standard pencapaian
Tujuan
:
Meningkatkan rasa tanggungjawab murid pada pembelajaran sendiri
Melakukan penilaian kendiri untuk perkembangan diri
Kegunaan
:
mendapat maklum balas terhadap kemajuan daripada penilaian kendiri & penilaian rakan sebaya
menambah baik pembelajaran kendiri & menggariskan perkembangan diri dalam pembelajaran
Tempoh/ Masa pelaksanaan
:
Secara berterusan dalam pembelajaran
Peranan guru
:
bersama-sama murid menetapkan sasaran pembelajaran
memberi galakkan kepada murid untuk bertanggungjawab terhadap pembelajaran sendiri
menyediakan cara menggunakan maklum balas formal @ tidak formal
membuat penilaian kendiri untuk memahami langkah pembelajaran
membantu murid menyoal tentang pembelajaran sendiri
Peranan murid
:
sentiasa memantau kemajuan diri untuk mencapai sasaran
membuat penilaian kendiri untuk meningkatkan prestasi
Instrumen pentaksiran
:
penilaian kendiri
penilaian rakan sebaya
Pentaksiran untuk pembelajaran
Tujuan
📌Membantu murid mengenal pasti kekuatan dan kelemahan sendiri dalam pentaksiran.
📌 Menggalakkan peningkatan dalam pencapaian untuk menepati standard; menyokong perkembangan murid secara berterusan; penambahbaikan.
Fokus pentaksiran
📌Sasaran pencapaian spesifik yang ditentukan oleh guru untuk membolehkan murid mencapai standard
Tempoh / Masa pelaksanaan
📌 Sepanjang PdP & Secara deskriptif
Kegunaan
📌 Memberikan maklum balas kepada murid untuk menambah baik prestasi pembelajaran,
📌 Membantu guru menganalisis kelemahan dan keperluan murid dan menambah baik proses pengajaran
📌 Membantu ibu bapa / penjaga memantau.
📌 Kemajuan pembelajaran anak serta memberikan sokongan / bimbingan kepada murid
Peranan Guru
📌 Mentransformasi standard ke dalam sasaran bilik darjah yang ingin dicapai
📌 Memberitahu murid tentang sasaran pencapaian
📌 Membina alat pentaksiran
📌 Modifikasi pengajaran berdasarkan keputusan
📌 Memberikan maklum balas kepada murid dan melibatkan murid dalam pentaksiran.
📌 Memberi maklu balas negatif mestilah bersama dengan cara memperbaiki prestasi
📌 Membantu murid fokus kepada proses dan bukan hasil
Peranan Murid
📌 Sentiasa mengikuti kemajuan sendiri
📌 Menyumbang kepada pencapaian matlamat
📌 Mengambil tindakan terhadap keputuasn pentaksiran supaya beransur dalam menambah baik prestasi
Instumen Pentaksiran
📌 Pelbagai alat pengukuran sama ada trdisional atau autentik
📌 Rubrik pemarkahan; maklum balas kualitatif kepada murid
Pentaksiran tentang pembelajaran
Tujuan
Mengukur sesuatu yang murid tahu
Untuk memberi pensijilan kepada kefasihan murid & membuat keputusan mengenai penempatan
Guru guna bukti pembelajaran untuk buat penghakiman tentang pencapaian murid
Merancang matlamat pembelajaran untuk masa depan serta kerjaya murid
Ciri-Ciri Pentaksiran
Berbentuk sumatif
Keberkesanan bergantung pada kesahan dan kebolehpercayaan aktiviti/tugasan, serta keadaan dan kualiti maklum balas
Pelaksanaan Pentaksiran
Dilaksana pada penghujung sesuatu unit, penggal atau semester
Aspek yang ditaksir
:star:pengetahuan
:star:kemahiran berfikir
:star:kemahiran berbahasa
:star:kemahiran amali