Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Pensamiento de pedagogos en la educación infantil - Coggle Diagram
Pensamiento de pedagogos en la educación infantil
2-ROUSSEAU (1712-1778).
La educación natural para conseguir un ser humano no contaminado.
La persona es buena por naturaleza, es la sociedad la que ejerce una influencia negativa sobre él.
Crear un ser humano universal.
Adaptación a las etapas del desarrollo: a las leyes psicológicas del desarrollo y realizar en cada una de ellas una acción diferenciada.
La educación de la persona comienza al nacer.
Coordinación de experiencias: el educador es quien
propone situaciones nuevas, promueve el interés del niño para que descubra lo que le rodea y quien le protege del error y le orienta hacia la verdad.
Sentó las bases de la revolución pedagógica.
Respetar el ritmo individual.
El ideal será intentar hacer que los jóvenes maduren de forma natural.
1-Comenio.
Enseñanza gradual.
Enseñanza recíproca
Distribución temporal: 8h:cuidado personal, 8h: sueño y
8: estudio.
Utilización de material didáctico adecuado.
Escuela materna debe empezar cuanto antes. Activa e integral, ambiente grato y con refuerzos.
Motivación, partiendo de la curiosidad.
La educación debe preparar para la vida.
3-PESTALOZZI (1746-1827).
La familia la principal educadora.
El fin de la educación es asegurar en cada niño el desarrollo integral, respetando la personalidad y desarrollo natural del individuo,
El proceso de enseñanza es de lo concreto a
lo abstracto:
Ve la necesidad de la formación del maestro.
Aspecto intelectual: a)percepción sensorial y formar buenos hábitos de observación. b) El proceso educativo conlleva el desarrollo cognitivo del niño para conseguir una autonomía física e intelectual.
Gran importancia a la fundamentación psicológica de la
enseñanza.
Desarrollo armónico.
5-FRÖEBEL.
Valor del juego.
Educación cooperativa.
Importancia del contacto con la naturaleza.
Educación encaminada a desarrollar la acción: manual, simbólica, objetiva, fantástica.
Educación temprana de sensaciones y emociones.
:4-PABLO MONTESINO (1781 - 1849).
La Educación Infantil debe ser agradable para los niños/as.
El propósito esencial de la educación en el parvulario.
La defensa de la educación de la mujer, tanto en el aspecto instructivo como en el moral, de hábitos y de vocación.