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Questionner le temps et l'espace Cycle 2 - Coggle Diagram
Questionner le temps et l'espace
Cycle 2
Se situer dans l'espace
Se repérer dans l'espace et le représenter
Produire des représentations des espaces familiers et moins familiers (maquettes, plans, photos)
Lire des plans, se repérer sur des cartes (éléments constitutifs d'une carte : titre, légende, échelle, orientation)
Se repérer dans son environnement proche et situer des objets les uns par rapport aux autres (vocabulaire permettant de définir des positions et des déplacements)
Situer un lieu sur une carte ou un globe ou sur un écran informatique
Identifier des représentations globales de la Terre et du monde, situer les espaces sur une carte ou un globe, repérer la position de sa région, de la France, des continents et savoir que la Terre fait partie d'un univers composé de différents types d'astres -->
de l'espace connu à l'espace lointain
Se situer dans le temps
Repérer et situer quelques évènements dans un temps long
Prendre conscience que le temps qui passe est irréversible (le temps des parents, les générations vivantes et la mémoire familiale ainsi que l'évolution des sociétés à travers les modes de vie)
Repérer des périodes de l'histoire du monde occidental et de la France, quelques grandes dates et personnages clés
Se repérer dans le temps et le mesurer
Comparer, estimer, mesurer des durées (sablier, horloge, montre, affichage digital, chronomètre)
Situer des évènements les uns par rapport aux autres (quotidiens et hebdomadaires) --> calendrier et frise chronologique
Identifier les rythmes cycliques du temps et lire l'heure et les dates (calendrier, roue des jours, emploi du temps de la journée et de la semaine, cadran solaire)
Explorer les organisations du monde
Comprendre qu'un espace est organisé
Découvrir le quartier, le village, la ville : ses principaux espaces, ses principales fonctions et le rôle joué par certains acteurs urbains ou du village
Identifier des paysages
Reconnaître différents paysages : les littoraux, les massifs montagneux, les campagnes, les villes, les déserts et comparer les paysages d'aujourd'hui et du passé pour mettre en évidence quelques transformations
Comparer des modes de vie
Comparer et identifier des modes de vie à différents époques (alimentation, habitat, vêtements, outils, guerre, déplacements)