Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
SORU CEVAP YÖNTEMİ - Coggle Diagram
SORU CEVAP YÖNTEMİ
Soru Sorarken Dikkat Edilmesi Gereken Hususlar Nelerdir?
Sorulacak soruların türü belirlenmelidir. Seçilecek soruların türleri, zorluk seviyeleri ve
sorma sırası ögrenci seviyesine uygun olmanın yanı sıra kazanımlara dayalı olmalıdır.
Kısa, öz ve hedefini bulan türde sorular sorulmalıdır.
Öğrencilere düşünmeleri için bekleme zamanı verilmelidir.
Öğrenciler devamlı merakta bırakılmalıdır. Cevap verecek öğrenciler rastgele seçilmelidir. Böylelikle öğrenciler herhangi bir zamanda kendi isimleri söylenmesi öngörüsü ile dikkat ve uyanıklığı üst düzeyde olacaktır.
Öğrenciye geri dönüt hızlı şekilde sağlanmalıdır. Doğru cevabın hemen onaylanması gerekmektedir. Bu bağlamda öğrenci cevabının öğretmen tarafından duyulduğu ve değerlendirildiğinin farkına varacaktır.
Etkili soru sorma yönteminde yapılan hatalar nelerdir?
Soru sorarken ögretmenlerin yaptıgı hatalardan biri karmasık, ucu açık soru sormasıdır. Karmasık soru ögrenciye ana fikri kaybettirebilir. Böyle bir soru sözlü olarak soruldugunda yazılı olmadıgından, ögrenciler soruda sorulan ana fikri anlamak için soruyu tekrar okuma imkânı bulamazlar. Bu sebeple sorular net, kısa ve öz olmalıdır.
Diger bir yaygın yapılabilecek hata ise ögretmenin bekledigi cevabı aramasıdır. Burada dikkat edilmesi gereken husus, kısmen dogru cevaplar veya sıra dısı ve beklenmeyen cevaplar ögrenme ögretme sürecini daha ilgi çekici kılabilecegi ve zengin bir ögrenme ortamı yaratabilecegidir. Bu sebeple ögretmenler ögrencilerden gelebilecek kısmi dogru cevaplar ve sıra dısı cevaplar için ögrencilere olumlu dönüt vererek onları cesaretlendirmelidir.
Ögretmenlerin yaptıgı bir baska hata, sordugu soruyu ögrencinin cevap vermesini beklemeden kendisinin cevaplamasıdır. Bu durumda ögrencinin sözü ögretmen tarafından kesilir ve cevabı ögretmen kendisi verir. Bu durumda ögrenci kendi düsüncesinin duyulmasının kayda deger olmadıgını düsünebilir. Bu durum ögrenciler için oldukça moral bozucu ve motivasyon azaltıcı durumdur. Halbuki ögretmenin görevi soruya direk kendisi cevap vermesi değil bunun yerine sorular sorarak öğrenciye cevabı buldurmaya çalışmaktır.
Soru Cevap Yönteminin Avantaj ve Dezavantajları Nelerdir?
Avanatjlar
Ögrencilerin derse ve konuya karsı dikkat ve ilgilerini artırır, derse istekle katılmalarını saglar.
Sorular ögretimde tekrar ve pekistirmeyi saglar. Ögretmen yeni bir konuya baslamadan, bir önceki konuyu sorularla tekrarlatır. Böylece ögrenme pekistirilmis olur.
Grup üyeleri soru- cevap teknigi ile bilgi toplama ve yorumlama yeteneklerini gelistirirler.
Ögrencilerin sordukları sorular, ögretmenin ögrencilerinin seviyesini anlamasını ve ögretimi bu seviyeye göre ayarlamasını saglar.
Bir sorunun yanlıs cevaplanması halinde, dogru bilginin sınıfça ögrenilmesine yardımcı olur.
Hiç konusmayan veya az konusan problemli ögrencilerin ve problemlerinin tespitine yardımcı olur.
Soru sorma, gerekli bilgiyi seçip, önemli noktaları belirlemeye yarayan ögrenci yetenegini gelistirirken, cevap verme asaması açıklama, benimseme ve özümseme niteliklerini gelistirir.
Ögretmen soru cevap yöntemini bir anlamda kontrol aracı olarak kullanabilir. Ögrenci her an kendisine soru sorulacagını bildigi için sürekli dersle ilgilenir.
Içe dönük ögrencilerin sosyallesmelerine katkıda bulunur.
Dezavantajlar
Ögrencilerin, sorunun konusu ile ilgili olarak ayrıntılı düsünmelerini, ve sebep- sonuç iliskisini kurmalarını önler.
Derste sürekli soru sorulması ve cevap istenmesi ögretimi sıkıcı duruma getirir.
Yetenek düzeyi yetersiz olan grup üyelerinin bazı soruları ve cevapları anlamaları ve tartısmaları izlemeleri saglanamaz.
Soru sorma, detaylı bilgi ve zihinsel bulgu ile tecrübeyi gerektirdiginden, bu metot herkes tarafından iyi kullanılamaz.
Sorulara gerektigi biçimde cevap veremeyen ögrencilerin kendilerine güvenleri azalır.
Soru- cevap metodu, diger tekniklerle desteklenmezse konunun anlasılmasında güçlükler görülür.
Ögrencilerden sık sık yanlıs cevaplar alması, ögretmenin, ögretimin yetersiz oldugu düsüncesine kapılmasına ve zaman kaybına neden olur.
Ögrencilerin konuyu kavramamıs, yarısmacı tipler haline gelmelerine yol açar.
Anlatma metoduna göre daha fazla süre gerektirir.
Soru-cevap yönteminin kalabalık sınıflarda uygulanması güçtür.
Soru Cevap Yöntemi Nedir?
Ögretmenin formüle ettigi soruları, ögrencilerin sözel olarak cevaplamalarına dayanan ögretim yöntemine ''Soru Cevap Yöntemi'' denir
Soru Cevap Yönteminin Amaçları Nelerdir?
Analitik düsünceleri uyarma,
Ögrenci güçlüklerini tanılama,
Ögrencileri güdüleme,
Kavramları açıklama,
Sonuçların nedenlerini açıklama,
Ögrencileri öz degerleme yapmaları için tesvik etme,
Kavramları uygulamaya cesaretlendirmektir.(Küçükahmet,2009)