MODEL KAPASITI PEDAGOGI PEMBELAJARAN BERMAKNA (KPPB)

MODEL KAPASITI PEDAGOGI PEMBELAJARAN BERMAKNA (KPPB)

KONSEP

Memerlukan murid untuk mencipta pengetahuan baru dan menyambungnya ke dunia sebenar dengan menggunakan alat digital

Untuk mengubah bentuk pendidikan bagi menyediakan murid untuk menjadi lebih baik bagi persekitaran mereka

Melibatkan perkongsian pembelajaran antara murid dengan murid dan antara guru dengan murid.

MODEL-MODEL KPPB

REKA BENTUK PEMBELAJARAN (LEARNING DESIGN)

Sentiasa meningkatkan amalan pedagogi

Guru dan murid sebagai rakan pembelajaran

Penggunaan teknologi digital dalam bilik darjah digunakan untuk memacu dan menjadi nilai tambah kepada pembelajaran

Persekitaran pembelajaran adalah secara interaktif iaitu murid terlibat secara aktif dan bermakna

Critikal Thinking

Creativity

Character

Collaborative

Citizenship

Communications

MODEL 3E DAN KERANGKA RIGOR

Pendekatan pembelajaran 3E memerlukan pelajar terlibat secara aktif. Persekitaran perlu dilengkapi dengan bahan, peralatan dan ruang yang sesuai untuk penerokaan dan eksperimen yang melibatkan aktiviti di dalam dan di luar kelas.
Ruang dan bahan perlu disediakan tanpa had dan pelajar diberi kebebasan memilihnya sendiri dengan bimbingan guru.

Engagement

Enhancement

Extension

PEMBELAJARAN MURID (STUDENT LEARNING)

PERHUBUNGAN

Asas sosial yang penting yang memerlukan tujuan dan makna dalam hubungan dengan orang lain.

BELAJAR CARA BELAJAR

Murid bertanggungjawab terhadap pembelajaran dan memahami proses pembelajaran mereka

ASPIRASI

Pencapaian murid dipengaruhi oleh apa yang dijangkakan oleh murid terhadap pencapaian mereka sendiri dan apa persepsi orang lain terhadap mereka.

Belajar cara belajar

Kecekalan, ketekunan, ketabahan dan ketahanan

Saling bergantung dalam satu pasukan

Kemahiran interpersonal dan berkumpulan

Kemahiran sosial, emosi dan silang budaya

Memahami nilai dan pandangan global yang pelbagai

Perspektif global

Menyelesaikan masalah dunia sebenar yang kurang jelas dan kompleks

Minat yang tulen terhadap manusia dan kelestarian alam sekitar

Komunikasi yang koheran yang menggunakan pelbagai mod komunikasi

Komunikasi yang direka untuk audien khusus

Refleksi terhadap proses pembelajaran untuk lebih membangunkan dan menambahbaik komunikasi

Keusahawanan ekonomi dan sosial

Menyoal, menggunakan soalan inkuiri yang tepat

Mengambil kira pelaksanaan idea dan oenyelesaian baru

Kepimpinan untuk melaksanakan tindakan

Menilai maklumat dan hujah

Membuat perkaitan dan mengenal pasti pola

membina ilmu secara kolaboratif

Menguji, membuat refleksi dan melaksanakan tindakan berasaskan idea dalam dunia sebenar

EDUP2093
PEDAGOGI DALAM PENDIDIKAN
NUR RASYIQAH BINTI ABDUL RAZAK
2022042400068