Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Cơ sở khoa học của PPDHTV ở TH: Cơ sở triết học, cơ sở tâm lý học, cơ sở…
Cơ sở khoa học của PPDHTV ở TH: Cơ sở triết học, cơ sở tâm lý học, cơ sở ngôn ngữ học, cơ sở giáo dục học.
CƠ SỞ TRIẾT HỌC (3)
-
Ngôn ngữ luôn gắn bó chặt chẽ với tư duy, “Ngôn ngữ là hiện thực trực tiếp của tư tưởng”
-
-
Con đường biện chứng của quá trình nhận thức chân lý khách quan đi qua 2 giai đoạn: nhận thức cảm tính và nhận thức lý tính
Thực tiễn là cội nguồn, động lực và mục đích cuối cùng của nhận thức.
Nhiệm vụ đầu tiên của nhà trường trong dạy học tiếng là phát triển khả năng nhận thức cảm thức cảm tính của HS.
HS cần đi từ: quan sát tiếng nói trong đời sống => phân tích, tổng hợp => khái quát hóa lý thuyết, quy tắc => vận dụng lại vào thực tiễn
CƠ SỞ TÂM LÝ HỌC
PPDH tiếng Việt vận dụng rất nhiều thành tựu của Tâm lí: các quy luật tiếp thu tri thức, hình thành kĩ năng, kĩ xảo.
-
CƠ SỞ NGÔN NGỮ HỌC
PPDHTV phát hiện được những quy luật, bản chất của tiếng Việt và việc dạy học TV <=> Bản chất, quy luật của TV quy định những nguyên tắc, nội dung, PP dạy học tiếng Việt.
Ngôn ngữ học: Ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp, phong cách => quy định nội dung và pp dhtv
Cơ sở văn học: Những bài văn, bài thơ ở tiểu học vẫn được xây dựng trên cơ sở những quy luật chung nhất về bản chất văn chương, tác phẩm văn học và sự tác động của nó đến người đọc.
CƠ SỞ GIÁO DỤC HỌC
-
PPDHTV sử dụng các khái niệm, thuật ngữ của GDH
Hàm chứ các nguyên tắc cơ bản của LLDH nhưng vận dụng theo cách riêng của mình.
VD: Tuân thủ các nguyên tắc: Trực quan/Tuần tự, Vừa sức.
là mục đích của PPDHTV: phát triển trí tuệ, tâm hồn, thể chất cho HS, chuẩn bị cho các em bước vào cuộc sống lao động trong xã hội mới.