Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
اعداد المعلم ٢ - Coggle Diagram
اعداد المعلم ٢
مايحتاج معرفته المعلمون لكي يدرسوا التلاميذ بالطريقة التي تقترحها المعايير
فهم المادة الدراسية (فهم اكثر للافكار المحورية والرئيسية في المادة الدراسية)
نوع المعرفة
معرفة بالنمو
فهم الفروق
فهم الدافعية (على المعلمين فهم دافعية التلاميذ لابقاء المتعلمين مهتمين بمهام التعلم والاستمرار بالتعلم
التقييم ومعالجة الضعف من خلال تحديد نواحي القوة والضعف
تنوع المصادر ويتعدى ذلك الكتب الدراسية
التحليل والتأمل في جودة اعمالهم وتقييم اثار تدريسهم
ظهور برنامج لاعداد المعلم ويعتبر اكثر نجاحا وهو الذي ظهر في اللجنة القومية للتدريس ومن اهم خصائصه
رؤية واضحة مشتركة عن التدريس الجيد في جميع المقررات الدراسية والخبرات العملية
منهج تعليمي محوري يستند الى معرفة عميقة بنمو الطفل والمراهق
خبرات اكلينيكية ممتدة على الاقل ٣٠ اسبوع
معايير ومستويات للمارسة والاداء
علاقة قوية ومعرفة مشتركة بين المدرسة والمجتمع
استخدام مكثف لدراسة الحالة وتقييم ملف الاداء
العناصر التي تساعد التلاميذ في الحصول على نتيجة فعالة في ادائهم الاكاديمي
المعرفة ( معرفة المعلم بتعلم التلميذ ونموه وطرق التدريس)
الخبرة ( مهارات المعلم التي تطورت عن طريق توجيه خبير )
مدرسون مؤهلون في مجال تدريسهم
الفرص الكبيرة للمعلمين في التنمية المهنية
*المعرفة والخبرة لها اكبر قدر ممكن في التاثير على تحصيل التلاميذ
الانتقادات التي وجهت لبرامج اعداد المعلمين
عدم كفاية الوقت (متطلبات كثيرة والوقت التعليمي قصير)
التجزئة (المقررات الدراسية منفصلة عن التدريب العملي)
منهج تعليمي سطحي (لايتعلم المتعلمون الممارسة الحقيقية)
طرق تدريس غير ملهمة (التركيز على اندماج المتعلمين في المهام وليس المادة العلمية)
رؤى تقليدية للتمدرس (يعمل المدرسون منفردين وليس في جماعات بالإضافة الى افتقارهم للتكنولوجيا)
قضايا اساسية في تحسين تربية المعلم
تطوير القاعدة المعرفية وضمان استخدامها على نحو افضل ينبغي ان يقوم بها اعضاء المهنة بانفسهم ( ان تطوير المعلمين يكون من دافع نفسي منهم وليس بالاجبار)
تقوم الحكومة بترسيخ حقوق التلاميذ والاستثمار في تعليم المدرسين واعدادهم
تنمية الكفاءات والخبرات التي تستخدم في حل المشكلات
يعتقد الكثير من الناس ان اي فرد يستطيع ان يدرس و ان التعلم يكون بالمحاولة والخطأ
ولتصحيح هذه العبارة دلت الشواهد على ان معرفة المعلمين بالمحتوى والتلاميذ يحدد
سلامة ماينتقونه من الكتب
فاعلية عرضهم للمادة
قدرتهم على تقييم تقدم التلاميذ
الوسيلة الرئيسية لنقل المعرفة المهنية ونشرها وتحسينها هي استخدام معايير ترشد الاعداد المهني
تحدد المهن المعايير وتفرض الالتزام بها بثلاث طرق
١- الاعتماد المهني
٢- الاجازة هي التي تسمح بالممارسة والعمل في المهنة