Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ทฤษฎีในการสร้างเสริมสุขภาพ, เเนวคิด : -การรับรู้ของบุคคลเป็นตัวบ้งชี้พฤติก…
-
เเนวคิด : -การรับรู้ของบุคคลเป็นตัวบ้งชี้พฤติกรรม โดยบุคคลจะกระทำหรือเข้าใกล้กับสิ่งที่
ตนพอใจ เเละคิดว่าสั่นหรือทำให้เกิดผลดีเเก่ตน :การที่บุคคลมดจะมีพฤติกรรมหลีกเลี่ยง จากการเป็นโรค
ปัจจัยร่วม ปัจจัยด้านประชากร เพศ อายุ เชื้อชาติ ศาสนา
-ปัจจัยด้านสังคมวิทยา: บุคคลิกภาพ กลุ่มเพื่อน มีความเกี่ยวข้องกับบรรทัดฐานทางสังคม ค่านิยมวัฒนธรรม
-ปัจจัยโครงสร้างพื้นฐาน :ระบบบริการสุขภาพ
1.การรับรู้ต่อโอกาสเสี่ยงของการเป็นโรค > ความเชื่อเเละคาดคะเนว่าตนเองมีความเสี่ยงต่อการเป็นโรค
2.การรับรู้ความรุนเเรงของโรค>ความเชื่อส่วนบุคคลเป็นการประเมินในด้านความรุนเเรงของโรค
3.การรับรู้ประโยชน์ที่จะได้รับเเละค่าใช้จ่าย >การที่บุคคลแสวงหาวิธีการปฎิบัติให้หายจากโรคป้องกันไม่ให้เกิดโรค การปฎิบัตินั้นต้องมีความเชื่อ
4.เเรงจูงใจด้านสุขภาพ > ระดับความสนใจความสนใจเเละความห่วงใยของสุขภาพ ความปรารถนาที่จะรักษาสุขภาพ
5.ปัจจัยร่วม > ปัจจัยที่มีส่วนช่วยส่งเสริมหรืออุปสรรคต่อการป้องกันปฎิบัติเพื่อป้องกันโรคปฎิบัติตามคำเเนะนำในการรักษาโรค
บุคคลได้รับการช่วยเหลือจากการปฏิสัมพันธ์กับบุคคลอื่นในสังคมทั้งอารมณ์ ข้อมูล ข่าวสาร ด้านการเงิน เเรงงานหรือวัตถุสิ่งของต่างๆ อาจเป็นสมาชิกในครอบครัว ญาติพี่น้อง
เเหล่งที่มาของการสนับสนุนทางสังคม
-ระบบการสนับสนุนตามธรรมชาติ > จากครอบครัว ญาติพี่น้อง ซึ่งถือว่าสำคัญมากที่สุดต่อตัว
ผู้ป่วยเพราะครอบครัวผู้ป่วยมีบทบาทสำคัญ เป็นเเหล่งถ่ายถอดค่านิยมเเละความเชื่อ
-ระบบสนับสนุนจากกลุ่มเพื่อน > ได้รับจากบุคคลซึ่งมีประสบการณ์มีความชำนาญในการค้นคว้าหา
ความต้องการการซักจูงคนไข้
-ระบบสนับสนุนด้านศาสนา หรือเเหล่งอุปถัมถ์ต่างๆ >เป็นเเหล่งที่ช่วยให้ผู้ป่วยมีเเหลงเเลกเปลี่น
ความเชื่อ ค่านิยม คำสอน
ระบบการสนับสนุนจากกลุ่มวิชาชีพด้านสุขภาพ > เป็นเเหล่งการสนับสนุนเป็นเเห่งเเรกที่ให้การ
ช่วยเหลือผู้ป่วยเช่น เเพทย์ พยาบาล เจ้าทชหน้าที่
-ระบบการสนับสนุนจากกลุ่มวิชาชีพอื่นๆ>เป็นการสนับสนุนจากกลุ่มบริการอาสาสมัคร
ประเภทของการสนับสนุนทางสังคม
- การสนับสนุนด้านอารมณ์ Emotional support
2.การสนับสนุนด้านการประเมิน appraisal support
ประเภทการสนับสนุนทางสังคม
1.การสนับสนุนด้านอารมณ์ Emotinal support
2.การสนับสนุนด้านการประเมิน appraisal support
3.การสนับสนุนด้านข้อมูลข่าวสาร information support
4.การสนับสนุนด้านการเงิน เเรงงานเเละสิ่งของ instrumental support
PRECEDE – PROCEED Model เป็นเครื่องมือสําคัญของนักสุขศึกษําที่นํามํา ประยุกต์ใช้วํางแผน และประเมินผลโครงกํารส่งเสริมสุขภําพ และสุขศึกษา
ได้รับกํารพัฒนําขึ้นมําโดย นักพฤติกรรมศําสตร์และนักสุขศึกษํา 2 ท่าน คือ Lawrence W. Green และ Matthew W. Krueter
ขั้นตอนที่ 1 การวิเคราะห์ทางสังคม (Phase1 : Social Assessment) >เป็นการพิจํารณา และวิเคราะห์ “คุณภาพชีวิต”
ขั้นตอนที่ 2 การวิเคราะห์ทางระบาดวิทยา (Phase 2 : Epidemiological Assessment)
รวิเครําะห์ว่ามีปัญหําสุขภําพที่สําคัญอะไรบ้าง ข้อมูลทํางระบาดวิทยําจะชี้ให้เห็นถึงกําร เจ็บป่วยกํารเกิดโรค
ขั้นตอนที่ 3 การวิเคราะห์ด้านพฤติกรรม (Phase 3 : Behavioral Assessment)
จากปัจจัยปัญหาด้านสุขภาพอนามัย เนื่องจาก พฤติกรรม
ขั้นตอนที่ 4 การวิเคราะห์ทางการศึกษา (Phase 4 : Educational Assessment) ปัจจัยนา (Predisposing Factors) หมายถึง ปัจจัยที่เป็นพื้นฐาน และก่อให้เกิดแรงจูงใจใน การแสดงพฤติกรรมของบุคคล เช่น ความรู้ ความเชื่อ ค่านิยม
ขั้นตอนที่ 5 การวิเคราะห์ทางการบริหาร (Phase 5 : Administrative and Policy Assessment) เป็นการประเมินความสามารถของกํารบริหาร และนโยบายของการจัดกํารโครงกํารส่งเสริม สุขภาพ เพี่ออธิบายถึงแหล่งทรัพยํากร
-
-
-
1.1พฤติกรรมที่เกี่ยวข้อง (Prior related behavior) พฤติกรรมที่เคยปฏิบัติในอดีตมีอิทธิพล โดยตรงต่อกํารปฏิบัติพฤติกรรมส่งเสริมสุขภําพ
-
- ความคิดและอารมณ์ต่อพฤติกรรม
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
การสร้างเสริมพลังอานาจเชิงจิตใจ
ความหมาย (Meaning) มีควํามสอดคล้องกันระหว่ํางควํามเชื่อ ค่ํานิยม และกํารกระทํา
การสร้างเสริมพลังอานาจเชิงโครงสร้าง (Structural Empowerment) เกี่ยวข้องกับ เงื่อนไข และสภําพกํารทํางํานในองค์กรที่ทําให้บุคคล หรือลูกจ้ํางได้รับพลังอํานําจ
ลักษณะของการสร้างเสริมพลังอานาจ
กํารสร้างเสริมพลังอำนาจระดับบุคคลและระดับกลุ่ม กมรให้อํานาจคนแต่ละคน ให้สํามํารถ ควบคุมชีวิตของตน เพื่อเลือกสิ่งต่ํางๆเองได้ และมีทรัพยํากรที่จะช่วยให้ได้สิ่งที่เลือกนั้น ซึ่ง สํามํารถทําโดยกลุ่มได้ เช่น กลุ่มคนพิกําร สมําชิกขององค์กํารต่ํางๆ
-
- discovering reality กํารค้นพบควํามจริง
- critical reflection กํารพิจํารณําไตร่ตรอง สะท้อนคิดอย่ํางมีวิจํารณญําณ
- Taking charge ดําเนินกํารตัดสินใจเลือกวิธีกํารปฏิบัติที่เหมําะสม เรียนรู้ เรียกร้อง จัดกําร ต่อรอง ปกป้องสิทธิ
- holding มั่นใจที่จะควบคุมสถํานกํารณ์
-
-
- ขั้นชั่งใจ (Contemplation stage)
- ขั้นเตรียมพร้อมที่จะปฏิบัติ (Preparation stage / Determina 4. ขั้นปฏิบัติ (Action stage)
- ขั้นคงไว้ซึ่งพฤติกรรมที่ต้องการ (Maintenance)
- ขั้นยุติพฤติกรรมเดิมอย่างถาวร (Termination)