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DISCAPACIDAD VISUAL - Coggle Diagram

- - - - ES DECIR, SE TRANSFORMA LA ENERGÍA QUÍMICA EN ENERGÍA ELÉCTRICA
- - - - USANDO OPTOTIPOS: SON PRUEBAS CON PANELES DE LETRAS, NÚMEROS O SÍMBOLOS QUE VAN DISMINUYENDO DE TAMAÑO
        
        EL TAMAÑO MÁS PEQUEÑO Q SEA CAPAZ DE RECONOCER LA PERSONA SERÁ EL Q PROPORCIONE EL DATO DE LA MÁXIMA AGUDEZA DE LA PERSONA
- - - - PUEDE HACER TAREAS VISUALES CON INEXACTITUD, REQUIRIENDO TIEMPO, AYUDAS Y MODIFICACIONES
    - - PUEDE HACER TAREAS VISUALES SIMILARES A LAS Q HACE LA PERSONA CON VISIÓN "NORMAL" PERO CON AYUDAS ESPECIALES E ILUMINACIÓN ADECUADA
    - - DIFICULTAD PARA REALIZAR TAREAS VISUALES GRUESAS
    - - CARENCIA DE VISIÓN O SÓLO PERCEPCIÓN LUZ
  - - - ALGUNOS ELEMENTOS DEL OJO NO CUMPLEN ADECUADAMENTE SU FUNCIÓN
        
        TIPOS
        
        HIPERMETROPÍA
        
        PROBLEMAS PARA VER DE CERCA
        
        MIOPÍA
        
        PROBLEMAS PARA VER DE LEJOS
        
        ASTIGMATISMO
        
        IMPIDE ENFOCAR LOS OBJETOS YA SEA DE CERCA O LEJOS
        
        CATARATA
        
        PUEDE ORGINARSE POR
        
        ENFERMEDAD
        
        PASO DE LOS AÑOS
        
        GLAUCOMA
        
        ENFERMEDAD QUE PRODUCE PÉRDIDA VISIÓN, DOLORES INTENSOS Y VÓMITOS
    - - SON LESIONES O DÉFICITS A NIVEL CORTICAL O DEL SISTEMA NERVIOSO
      - TIPOS
        
        AMBLIOPÍA
        
        OJO VAGO O PEREZOSO
        
        PÉRDIDA VISIÓN, NORMALMENTE DE UN OJO
        
        HEMIANOPSIA
        
        CEGUERA EN MITAD CAMPO VISUAL
- - - - SON PROFESIONALES ESPECIALISTAS Q COMPLEMENTAN AL EQUIPO PSICOPEDAGÓGICO DE LA ZONA
      - SU TAREA
        
        DIAGNÓSTICO
        
        DECISIÓN TIPO ESCOLARIZACIÓN
        
        PAUTAS INTERVENCIÓN Y APOYO
    - - 2 TIPOS DE SERVICIOS
        
        SERVICIOS DIRECTOS AL ALUMNO
        
        ESCOLARIZACIÓN COMBINADA
        
        ESCOLARIZACIÓN TRANSITORIA
        
        ATENCIÓN EDUCACIÓN INTEGRADORA
        
        SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
        
        PRODUCCIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS
        
        ETC
        
        FORMACIÓN DE PROFESIONALES
  - - - PERSONAS CON DEFICIENCIA VISUAL GRAVE SIN RESTOS APROVECHABLES PARA LA LECTOESCRITURA FUNCIONAL EN TINTA
      - PERSONAS CON DEFICIENCIA VISUAL GRAVE CON RESTOS APROVECHABLES PARA LA LECTOESCRITURA FUNCIONAL EN TINTA
    - - SI HA DESARROLLADO O NO DETERMINADAS COMPETENCIAS (COMO LA LECTURA)
      - SI LA PÉRDIDA HA SIDO GRADUAL O BRUSCA
    - - CENTROS ORDINARIOS
        
        DESARROLLAN MÁS SUS COMPETENCIAS SOCIALES Y VERBALES
        
        ADEMÁS SUS CARENCIAS SON MÁS EVIDENTES POR LO QUE LOS MAESTROS SON MÁS CONSCIENTES PARA AYUDARLES A DESARROLLAR SUS CAPACIDADES