Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
A. 1. OBSAH VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ - Coggle Diagram
- A. 1. OBSAH VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ
VÝCHOVA A VZDĚLÁVÁNÍ
- CH. PERNAMENTNÍ = trvalý, dlouhodobý ch.
- OBSAH VÝCHOVY = ZNALOSTI: o sobě, fyz. + duš. možnosti, o systému, o živ. prostř., doved., schopnosti, rozvoj osob, mezilid. vztahy
- CH. ANTICIPAČNÍ = předvíd. kvalit, aby obstál v budoucnu
- VZDĚLÁNÍ = ZÍSKÁVÁNÍ A ROZVOJ VĚDOMOSTÍ, INTELEKT. SCH. A PRAKT. DOVEDNOSTÍ
- CHARAKTER ADAPTAČNÍ = zaměřen na jedince
- rozvoj rozum. str. myšlení, paměti
- projeví se všestrann. formováním osobnosti
- VÝCH. CÍL základní pedagogická kategorie → OBSAH = principy, metody, formy, prostředky V a V
- VÝCHOVA = ZÁMĚRNÉ CÍLEVĚDOMÉ PŮSOBENÍ
- OBSAH VZĎ = stanovuje RVP ZV = KMENOVÉ UČIVO
- PATŘÍ ZDE: poznatky → vědomosti = fakta, info, pojmy, vztahy, zákony
- senzomot. výkony (činnosti). myšlenkové operace, mravní a světonáz. hodnoty a normy, žák musí pochopit STRUKTURU UČIVA + VZTAHY
KURIKULUM lat.(currere běžet, průběh, curriculum vitae = života běh, životopis). Znám od 1989
- DOSAŽENÉ (osvojené) K. = co si ŽÁK skutečně osvojil dle jeho charakteristik (schopnosti, postoje, motivace)
- SKRYTÉ K. = co se děje (mimo dokumenty) vztah mezi U a Ž. KLIMA a KULT.ŠK.
- REALIZOVANÉ (prezentov.) K. = UČIVO předané UČITELI v konkr. šk. a třídách
- WALTEROVÁ: a) FORMÁLNÍ = komplex. projekt CÍLŮ, OBSAHŮ, ORGAN. VZĎ b) NEFORMÁLNÍ = aktivity a zkuš. vzt. se ke škole, dom. studiu, úlohy, c) SKRYTÉ = klima šk, vztahy mezi U a Ž a Rodiči
- dle zaměření: PLÁNOVANÉ (zamýšlené) K. = projekty a plány zapracování do pedagogických dokumentů
- K. DOKUMENTY = VYMEZUJÍ A POPISUJÍ OBSAH VZDĚLÁVÁNÍ = uč. plány, uč. osnovy, učebnice, did. texty, metod. pomůcky pro U. standardy vzď, požad. na zkoušky
- dle rozsahu: UŽŠÍ SLOVA SM. význam učebního plánu ŠIRŠÍ SLOVA SM. = ofiko dokum. vymez. OBSAH a CÍLE VZĎ.
- VYMEZUJE CÍL A OBSAH VZDĚLÁVÁNÍ stanovuje standardy vzď, zřízení a fungování institucí, nástrojů k monitor. kontrole a hodnocení
- ROZRŮZŇOVÁNÍ VZĎ. DRAH = zrušení stát. monopolu na vzď, tvorbu učebnic → vznik soukromých, alternativních, církevních škol, zdůraz. obecných struktur, pojmů, činností
- ŘÍZENÍ K. = 1) ANALÝZA POTŘEB A VLAST. VÝV. K. stanovení cílů a směrů změn
-
- Z. TRENDY V K. POL. = ČÁSTEČNÁ DECENTRALIZACE = posíl. AUTONIMIE ŠK.
- HUMANIZACE A ANTROPLOG. K. = pojetí cílů šk. VZĎ, INKLUZE, zavádění KLÍČ. KOMP.
- VÝCHODISKA: ZVÝŠENÍ AUTONOMIE ŠKOL =svobod. rozhodování (volba met, forem, struk, obsahu vzď.
- AKCENT NA ZÍSKÁV. KLÍČ. KOMPETENCÍ = souvor vědomostí, dovedností. postojů pro rozvoj jedince + aktiv. zapojení do společ.
- REF. PED. HNUTÍ 19 - 20. stol. překonání staré šk, nové poznatky psych. soc. biol. změna pojetí ČLOVĚKA, přdim. látky, autorit. post. UČITELE, nedost. pohled na INDIVINDI žáka
- REFORMA = VNĚJŠÍ = dostupnost školství
- VNITŘNÍ = změny ve v. metodách, hodnocení
- KURIKUL. REFORMA = RVP = zvýš. AUTONOMIE šk. u volby a výběru VZĎ. CEST, METOD V. STRUKTURY VZĎ. OBSAHU
- ZÍSKÁV. KLÍČ. KOMP. = soubor VĚDOMOSTÍ, DOVEDNOSTÍ, POSTOJŮ pro rozvoj žáka, zapoj. do společnosti
- OSVOJENÍ NA určitém druhu škol → základ pro další VZDĚLÁVÁNÍ v rámci CELOŽIVOTNÍ VZĎĚLÁVÁNÍ
- 4 otázky pro tvorbu K:
1)Jaké cíle 2)jaké šk. činnosti 3)jak cíle a činn. nejlíp zajistit 4) jak určit, zda jich bylo dosaž.
-
- OBSAH ŠK. VZĎ = překonání ENCIKLOP. pojetí vzď. struktur. průřezových témat
- 2) DESIGN K. = vyjádření stan. CÍLŮ v konkrétní podobě K. DOKUMENTU
- 3) IMPLEMENTACE K. = zavádění do praxe
- 4) NÁSLEDNÁ EVALUACE = zhodnocení nastolených změn
- NÁRODNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ zákon 561/2004Sb. o předš, zákl. střed. vyšš. odb. a jiném vzď. = ŠKOLSKÝ ZÁKON
- K. STÁTNÍ = NÁR. PROG. VZĎ. →RVP = ZÁVAZ. RÁMCE VZĎ. pro jedn. etapy
- K. ŠKOLNÍ = ŠKOL. VZĎ. PRO. → ŠVP = ŠKOLNÍ K. soubor dok. ve ŠKOLÁCH
- RVP PV = PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ RVP GSP = gymnázia se sport. přípravou RVP DG = dvojj. gymn. RVP ZUV = ZUŠ RVP JŠ = RVP pro j. šk. s právem ST. J. ZK.
- 1) CÍLOVÉ STANDARDY
2) KMENOVÉ UČIVO