Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ทฤษฎีในการสร้างเสริมสุขภาพ, A6480120 นางสาวพัชฎาภรณ์ สายแก้ว - Coggle…
ทฤษฎีในการสร้างเสริมสุขภาพ
ทฤษฎี (Theory)
เป็นกของแนวคิดหรือมโนทัศน์ (Concepts)
เป็นองประกอบหลักที่มีอยู่ในทฤษฎีประกอบกันเป็นคำอธิบายคาดการณ์ถึงปรากฏการต่างๆในทฤษฎี
แบบแผนความเชื่อด้านสุขภาพ (Health Belief Model : HBM)
ปัจจัยร่วม (Modifying Factors)
เป็นปัจจัยที่ไม่มีผลโดยตรงต่อพฤติกรรมสุขภาพแต่เป็นปัจจัยพื้นฐานที่จะส่งผลไปถึงการรับรู้และการปฏิบัติ
ปัจจัยโครงสร้างพื้นฐาน : ระบบสุขภาพ
ปัจจัยด้านประชากร : อายุ เชื้อชาติ ศาสนา
ปัจจัยด้านสังคมจิตวิทยา
การรับรู้ของบุคคลเป็นตัวบ่งชี้พฤติกรรม
บุคคจะกระทำหรือเข้าใกล้กับสิ่งที่ตนเองพอใจและจะหนีห่างสิ่งที่ตนไม่ปรารถนา
องค์ประกอบของแบบจำลองความเชื่อด้านสุขภาพ
การรับรู้ประโยชน์ที่จะได้รับและค่าใช้จ่าย
แรงจูงใจด้านสุขภาพ
การรับรู้ความรุนแรงของโรค
ปัจจัยร่วม
การรับรู้ต่อโอกาสเสี่ยงของการเป็นโรค
ทฤษฎีแรงสนับสนุนทางสังคม (Social Support Theory)
ประเภทของการสนับสนุนทางสังคม
การสนับสนุนด้านอารมณ์ (Emotional support)
การสนับสนุนด้านการประเมิน (Appraisal support)
การสนับสนุนด้านข้อมูลข่าวสาร (Information support)
การสนับสนุนด้านการเงิน แรงงานและส่ิงของ (Instrumental support)
แหล่งท่ีมาของการสนับสนุนทางสังคม
3.ระบบสนับสนุนด้านศาสนาหรือแหล่ง อุปถัมภ์ต่างๆ
ระบบการสนับสนุนจากกลุ่มวิชาชีพด้าน สุขภาพ
ระบบสนับสนุนจากกลุ่มเพื่อน
ระบบการสนับสนุนจากกลุ่มวิชาชีพอื่นๆ (อาสาสมัคร)
ระบบการสนับสนุนตามธรรมชาติ
บุคคลได้รับการช่วยเหลือจากการปฏิสัมพันธ์กับบุคคลอื่นในสังคม
ทําให้ผู้ได้รับการสนับสนุนทางสังคมมีความรู้สึกผูกพัน เชื่อว่ามีคนรักและสนใจมีคนยกย่องและมองเห็นคุณค่ารู้สึกว่าตนเองเป็นส่วนหนึ่งของสังคม
PRECEDE-PROCEED Model
เป็นเครื่องมือสําคัญของนักสุขศึกษาที่นํามาประยุกต์ใช้วางแผน และประเมินผลโครงการส่งเสริมสุขภาพและสุขศึกษา
ขั้นตอนที่ 6 การปฏิบัติการ
ขั้นตอนท่ี 7 การประเมินกระบวนการ
ขั้นตอนที่ 5 การวิเคราะห์ทางการบริหาร
ขั้นตอนที่ 4 การวิเคราะห์ทางการศึกษา
ขั้นตอนที่ 1 การวิเคราะห์ทางสังคม
ขั้นตอนที่ 2 การวิเคราะห์ทางระบาดวิทยา
ขั้นตอนที่ 3 การวิเคราะห์ด้านพฤติกรรม
ขั้นตอนที่ 8 การประเมินผลกระทบ
ขั้นตอนที่ 9 การประเมินผลลัพธ์
แบบจำลองการส่งเสริมสุขภาพ (Health Promotion Model : HPM)
มโนทัศน์หลักของแบบจำลอง
1.ลักษณะเฉพาะและประสบการณ์ของบคุคล
1.1 พฤติกรรมที่เกี่ยวข้อง
1.2 ปัจจัยส่วนบุคคล
ความคิดและอารมณ์ต่อพฤติกรรม
2.1 การรับรู้ประโยชน์ของการปฏิบัติพฤติกรรม
2.2 การรับรู้อุปสรรคในการปฏิบัติพฤติกรรม
2.3 การรับรู้ความสามารถของตนเอง
2.5 อิทธิพลระหว่างบุคคล
2.4 ความรู้สึกที่มีต่อพฤติกรรม
2.6 อิทธิพลจากสถานการณ์
พฤติกรรมผลลัพธ์
3.1 ความมุ่งมั่นที่จะปฏิบัติพฤติกรรม
3.2 ความจาเป็นอื่นและทางเลือกอื่นที่เกิดขึ้น
3.3 พฤติกรรมส่งเสริมสุขภาพ
การส่งเสริมสุขภาพในแต่ละบุคคลนั้นมีเหตุผลแตกต่างกัน พยาบาลควรแนะนํา วิธีการที่เหมาะสมสําหรับแต่ละบุคคล ส่งเสริมให้เห็นความสําคัญของสุขภาพ
การสร้างเสริมพลังอำนาจ (Empowerment)
กลไกที่ถือได้ว่าเป็นหัวใจของแนวทางซึ่งหมายถึง “สร้าง” นํา “ซ่อม” การให้ความสําคัญกับการสร้สงความแข็งแกร่งทางด้านสุขภาพองค์รวม
ขั้นตอนของการสร้างเสริมพลังอำนาจ
critical reflection
discovering reality
holding
Taking charge
ลักษณะของการสร้างเสริมพลังอำนาจ
การสร้างเสริมพลังอํานาจภายในและภายนอก
การสร้างเสริมพลังอํานาจระดับบุคคลและระดับกลุ่ม
ทฤษฎีขั้นตอนการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
Trans theoretical Model Stage of Change : TTM
มี 6 ขั้นตอน
ขั้นปฏิบัต
ขั้นก่อนชั่งใจ
ขั้นคงไว้ซึ่งพฤติกรรมที่ต้องการ
ขั้นชั่งใจ
ขั้นยุติพฤติกรรมเดิมอย่างถาวร
ขั้นเตรียมพร้อมที่จะปฏิบัติ
หลักกระบวนการช่วยเปลี่ยนแปลง
การปลุกจิตสานึก(consciousness raising)
การระบายความรู้สึก (Dramatic relief)
การใคร่ครวญผลต่อสังคมรอบข้าง (social reevaluation)
การใคร่ครวญผลต่อตนเอง (self reevaluation)
การปลดปล่อยตนเอง (self liberation)
การปลดปล่อยสังคม (social liberation)
ให้เรียนรู้สิ่งตรงกันข้าม (counterconditioning)
บังคับให้ทำสิ่งที่ดีกว่าทางอ้อม (stimulus control)
จงใจใช้แผนกระตุ้น (contingency management)
กัลยาณมิตร (helping relationship)
ประเด็นที่สําคัญในการใช้เทคนิควิธีการทั้ง 10 นี้ ก็คือ การเลือกใช้ให้เหมาะกับระดับของกระบวนการเปลี่ยนแปลงว่าผู้รับบริการอยู่ในระดับใด
พัฒนาขึ้นโดย James Prochaska and Carlo DiClemente ในปลายปี ค.ศ.1970’s และต้นปี ค.ศ.1980’s ที่มหาวิทยาลัย Rhode Island ในขณะที่ทําการศึกษาพฤติกรรม ของกลุ่มผู้ป่วยซึ่งอยู่ในระหว่างการเลิกบุหรี่
A6480120 นางสาวพัชฎาภรณ์ สายแก้ว