Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
B. ÚLOHA EMOCÍ A MOTIVACE - Coggle Diagram
- B. ÚLOHA EMOCÍ A MOTIVACE
UČITEL TVOŘÍ PŘÍJEMNOU EM. ATMOŠKU POMOCÍ EMPATIE, SMYSLU PRO HUMOR, POZITIV. VZTAH ODMĚŇ. A ÚSPĚCH K Ž., ZAJÍM. UČIVA, DOHOD. PRAVIDLA
-
- a) kvalitu (libé x nelibé)
- b) intenzitu (obava, strach, hrůza)
- c) délku (krátkod x dlouhod. nálady
- d) polaritu (protilehé rodost x zlost)
- e) kombinaci em:→vznik em. prožitků (láska + zklamání = žárlivost, překvapení + smutek = zklamání)
-
- radost. + optim. nálada + kontrola afektů a impulsů = předpokl. pro kázeň ve šk.
- negativ. EM. = odmítání dět. kolektiv. PEDAGOG monitoruje →zdroj přek. uč.
- pokud jsou N. EM. dlouho→PS. SOM. POTÍŽE = bolest hlavy, břicha, krku, špat. usíná = VYŠŠ. MÍRA ZRANIT. A ROZKOL.
- rozvoj etických EM. = co JE/NENÍ SPRÁVNÉ
- FAKTOR CIT. VZT = zralost CNS, temper., predisp.
- POZITIVNÍ EM. stř. intenz. zvyšují VÝKON
- NEGATIV. EM. + VELMI INTENZ. POZ. EM. působí negativně nakognitiv. sch. a proces uč.
-
- UČIVO = vyvoláv. (+) EM→osvojuje se lépe = vyvoláv. (+) EM→ strach, odpor, hněv)
- HUMOR = jedn. relax. prostř→uvolní NAPĚTÍ A PŘEKONÁ ÚNAVU
-
- ŽÁK si vytvoří závěr o soc. podnětech, který zpočátku nechápal, jevil se zmatečně
- mimořádně silné + záporné EM→NEGATIV. VLIV (zlost, hněv, mega radost)
- VZRUŠENÍ = známá a bezpeč. situace→vede ke smíchu, NAPĚTÍ = vede k úzkosti a pláči
- vliv na šk. výkon, spokojenost žáků ve šk. (+) EM. střed. intenzity→ pozitivně ovlivní ps. aktivitu, vnímání, pozornost,
-
- ZDROJE: VNĚJŠÍ PODNĚTY = INCENTIVY lákavý cíl, zvýšené kapesné, nový mobil VNITŘNÍ P. = MENTÁLNÍ POHNUTKY = potřeby, radost z činnosti samotné
- MOTIVACE = (lat. MOVERE hýbat) = souhrn dynamických sil = MOTIVŮ→aktivizují a organizují prožívání a chování
- STRACH = vztah k určit. objektu, věci, o které víme = škodlivé, trýznivé napětí
- ŠKOLA = zkoušení, hodnocení výkonu, přísnost, výhružky, zastraš.→připrav/nepřip. žáků + konflikty se žáky/učitel/nečekané situace
- ÚZKOST. ŽÁCI = zúžení pozor. plynul, myšlení, verb. projev, sníž. kval. paměti→úzkost ve spánku = šp. sny, noč. můry, neklid. spánek, přejíd, obezita
- JAK S NIMI = klidná ATMOŠKA ve třídě, opatrně se soutě., stej. možnost všem
- 4) POZITIVNÍ = snaha dosáhnout žádouc. cíle, odměny
5) NEGATIVNÍ = snahy vyhnout se něčemu nepříj.
6) ÚKOLOVÁ = dána pocitem odpovědnosti a povinnosti
- 3 fáze MOTIVACE: 1) POČÁTEČNÍ = vzbuzuje aktivitu, nasměruje jej k cíli 2) PRŮBĚŽNÁ = udržuje poč. aktiv. na dané/vyšší úrovni 3) VÝSLEDNÁ = po dosaž. cíle při úspěchu motivuje
- MOTIV = POHNUTKA = potřeba jedince, ovlivňuje učení
- ÚZKOST = nepříjemný em. stav doprov. napětím a předtuchou hrozby→nejasné nebezpečí neidentif.
- EMPATIE = sch. vžít se do ps. stavu druhého jedince, cíleně se zam. na druhého j.
- ovliv. živ. zkušen. konflikt, neúspěch→ovliv. úzkostí a strachem. Rozvíjí se pomocí HER