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La evolución psicomotriz hasta los tres años : - Coggle Diagram
La evolución psicomotriz hasta los tres años :
Es muy importante los ámbitos de desarrollo considerando el desarrollo físico,cognoscitivo y afectivo.
A continuación los siguientes, ya que va desde el nacimiento hasta los tres años.
Desarrollo cognoscitivo: comprende las aptitudes de aprender y recordar, además al segundo año fomenta la capacidad de resolver pequeños problemas.
Desarrollo afectivo: se refiere a la dependencia a la autonomía.
Desarrollo físico: se refiere a todos los sentidos, hasta el crecimiento físico y habilidades motrices.
Etapa sensoriomotora: se distingue porque el bebé construye su conocimiento al mundo, mediante las experiencias diarias, desde los dos años y se divide en seis subestadios.
A continuación las características de los subestadios:
Reacciones circulares secundarias(4 a 8 meses): realiza acciones relativas a los cuerpos manipulados, no realiza la persecución a objetos desaparecidos.
Coordinación de esquemas(8 a 12 meses): inicia la búsqueda a objetos perdidos.
Reacciones circulares primarias(1-4 mes):
Reacciones circulares terciarias(12 a 18 meses): realiza lo que es el tanteó y la exploración, va en búsqueda de objetos.
Esquemas reflejos(nacimiento- primer mes): el infante usa lo que los gritos, gestos y posturas, inclusive los brazos y el tronco.
Combinaciones mentales(18 a 24 meses): resuelve problemas con respecto a la acción.
Piaget mediante la observación, que principalmente llevaba a cabo con sus hijos, le permitió pensar que había una serie de conductas al nivel cognitivo. Lo cual plantea cuatro etapas: sensoriomotriz , preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales.
Principales desarrollos de la etapa sensoriomotriz de piaget:
A continuación los siguientes:
El desarrollo simbólico: aparece entre los 18 y 24 meses.Está enlazado con el desarrollo psicomotriz.
La categorización: depende del pensamiento, aunque investigaciones mantienen firme que los infantes desde los tres meses reconocen categorías perceptuales.
La permanencia del objeto: se da en la tercera y sexta subetapa.
La casualidad: se da entre los 4 a 6 meses, despacio poco a poco.
La imitación: se da a lo nueve meses(invisible).
El número: entre los 18 a 24 meses.
Hitos en el desarrollo de etapa lingüística( de 12 meses a 6 años).
A continuación las siguientes:
De 2 a 3 años: manifiesta el lenguaje telegráfico y junta los objetos.
De 3 a 4 años: muestra el egocentrismo y se relaciona con las personas.
De 18 a 24 meses: articula las vocales sin ningún problema y usa sonidos con la lengua.
D e 5 a 6 años: utiliza una adecuado lenguaje y se integra a conversaciones.
De 12 a 18 meses: emite sus primeras palabras como: papá, mamá.
Hitos en el desarrollo de la etapa prelingüística
A continuación los siguientes:
De 6 a 12 meses: conoce su nombre.
De 0 a 5 meses:el niño emite ruidos con su boca.
El "cuerpo vivenciado" hace referencia a los infantes de alrededor de los tres años de edad, es decir cuando ya sabe reconocer su propio cuerpo.la personalidad es muy importante ya que tiene que ver con la mezcla de emociones, temperamentos, pensamientos y conductas.
hitos destacados del desarrollo psicosocial de los infantes, a continuación los siguientes:
De 6 a 9 meses: expresan emociones como: el enojo, temor,la alegría.
De 9 a 12 meses: sienten temor a personas desconocidas.
De 3 a 6 meses: muestran con frecuencia la sonrisa y ala vez el enojo.
De 12 a 18 meses: se siente en confianza con las personas a las que están más apegados.
De 0 a 3 meses: Los niños muestran curiosidad e interés.
De 18 a 36 meses: en ciertas ocasiones muestra ansiedad, ya que esta separado de sus cuidadores.
La función simbólica se caracteriza por tres tipos de conductas: el lenguaje, el lenguaje gráfico y el juego simbólico. Cuando se habla del tema del lenguaje existen dos tipos que son: Etapa prelingüística y Etapa lingüística.
La familia es de suma importancia, puesto que ayuda al desarrollo de integral del los niños, y al desenvolvimiento en la sociedad. En si la familia es una unión que participa en un proyecto de vida, la cual brinda protección y cuidado. A continuación las necesidades que deben ser complacidas por los padres: necesidades fisiológicas, necesidades afectivas y diálogo, necesidades cognitivas y lingüísticas.
Posteriormente existen los estilos de crianza:
Estilo de crianza permisivo: los padres son cariñosos y no establecen limites.De igual forma hay consecuencias como:inestabilidad emocional,no respeta las normas ni las reglas, etc.
Estilo de crianza negligente: son los padres que son desatendidos, es decir no les brindan la suficiente atención a los niños. tiene sus consecuencias como: poca motivación y capacidad de esfuerzo y la inmadurez.
Estilo de crianza autoritario: los padres son severos cuando se trata de educar el comportamiento, pero también hay consecuencias como: la baja autoestima,poca creatividad, agresividad, etc.
Estilo de crianza democrático: los padres brindan un buen trato a sus hijos, la comunicación es la herramienta fundamental. las consecuencias son: tiene una relación sana con los demás,alta autoestima,y los problemas superan mediante el diálogo.