Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Gamifikasi dalam pendidikan, Kahoot & Quizizz, Bagaimana, kump 9, Log…

- - - - kump 10
        
        IMPAK DALAM PENDIDIKAN
        
        3) Proses Pengajaran dan Pembelajaran
        
        b) Bahasa
        
        i) Guru membantu dalam penguasaan Bahasa Inggeris murid.
        
        ii) Murid dapat mempelajari dan memperolehi perbendaharaan kata yang lebih banyak untuk mengenali.
        
        c) Guru dapat mengetahui tahap dan prestasi pelajar.
        
        a) Suasana
        
        i) Suasana pembelajaran lebih menarik dan interaktif
        
        ii) Guru dapat mewujudkan suasana pembelajaran yang aktif dan menyeronokkan.
        
        4) Motivasi
        
        a) Mempengaruhi tingkah laku dan sikap murid.
        
        Pelajar mengetahui potensi diri dan memperbaiki.
        
        Mendorong pelajar untuk sentiasa mencari ilmu.
        
        Meningkatkan potensi dan minat murid secara inklusif dan holistik.
        
        Meningkatkan keyakinan diri murid
        
        2) Sosial Murid
        
        Penglibatan murid
        
        ii) Meningkatkan kemahiran berkomunikasi
        
        iii) Maklum balas positif prestasi keseluruhan murid.
        
        i) Persaingan yang sihat.
        
        1) Kognitif Murid
        
        a) Meningkatkan sikap pembelajaran dalam membangunkan kemahiran kognitif
        
        ii) Membentuk perspektif baru.
        
        iii) Gambaran pembelajaran lebih jelas.
        
        i) Memberikan pengalaman kepada pelajar.
- - - - Quizizz
        
        Alat pembelajaran kendiri yang berorientasikan pelajar dimana maklumat dapat dipaparkan di peranti mereka. Berbeza dengan aplikasi Kahoot! dimana soalan dan jawapannya dipaparkan di peranti pemilik iaitu pendidik.
        
        Aplikasi yang menarik dan berkesan untuk menarik minat pelajar ketika sesi PdP
        
        Platform pembelajaran yang menggabungkan teknologi, permainan dan penerokaan ilmu pengetahuan.
        
        Pengasas: Ankit Gupta dan Deepak Joy Cheenath, 2015 (Bangalore, India)
        
        Quiz & Lesson
        
        Quiz
        
        Multiple Choice Question
        
        Checkbox
        
        Fill-in-the-Blank
        
        Poll
        
        Open Ended Questions
        
        Lesson
        
        Import slide dari google drive atau buat slide sendiri
        
        Boleh masukkan soalan quizizz dalam lesson
        
        Langkah-langkah membina kuiz/lesson dalam Quizizz
        
        Pautan Demonstrasi Quizizz
        
        https://youtu.be/ZGXjMAnyp2o
        
        Laman sesawang Quizizz: https://quizizz.com
        
        Tugasan kerja rumah boleh ditetapkan tarikh akhir di mana pelajar tidak lagi boleh mencuba menjawab selepas tamat tarikh yang ditetapkan.
- - - - kump 12
        
        KAHOOT !
        
        Langkah membina permainan
        
        mendaftarkan akaun di https://getkahoot.com
        
        Guru merancang bentuk kuiz
        
        MCQ
        
        Pelajar boleh log in dengan memasukkan game pin
        
        Enter Game Pin
        
        Guru menekan butang START sekiranya semua pelajar masuk sebelum memulakan kuiz
        
        Mengedit tetapan permainan
        
        Language, Privacy setting, Audience, Description, etc
        
        Guru berkongsi Game Pin kepada pelajar
        
        Menekan butang 'Launch"
        
        Tajuk kuiz permainan
        
        Sains Tahun 3
        
        Unit 3: Manusia (Kelas Makanan)
        
        Pautan demonstrasi kuiz permainan
        
        Demonstration Kahoot
        
        Laman sesawang utama: Kahoot!
        
        Pengasas:Johan Brand, Jamie Brooker, and Morten Versvik (Norwey)
        
        Terdiri daripada kuiz aneka pilihan (MCQ) yang dijana oleh pengguna dan boleh diakses melalui pelayar web atau aplikasi Kahoot!.
        
        Kahoot! adalah platform pembelajaran berasaskan permainan, digunakan sebagai teknologi
        pendidikan di bilik darjah dan juga institusi pembelajaran
- - - - Maksud
        
        Gamifikasi merupakan istilah yang dipinjam dari bahasa Inggeris iaitu gamification
        
        Penggunaan permainan yang mempunyai unsur-unsur reka bentuk dalam konteks bukan permainan (Deterding, Sebastian, et al (2011)
        
        Gamifikasi pendidikan adalah strategi untuk meningkatkan penglibatan murid dengan memasukkan elemen permainan ke dalam pengajaran dan pembelajaran (Dichev dan Dicheva 2017).
        
        Menurut Bohyun (2015), gamification ialah alat yang berkeupayaan tinggi kerana mampu menarik perhatian orang, melibatkan mereka dalam aktiviti yang disasarkan dan mempengaruhi sikap.
        
        Menurut Normahdiah Sheik Said (2016) dengan gamifikasi dalam pengajaran, pelajar mampu menyelesaikan permasalahan sukar dalam situasi seakan permainan dan cabaran. Ini akan menjadikan proses PdPc menjadi lebih menarik, interaktif dan ‘engaging’. Pelajar akan memperoleh peluang serta mendapat maklum balas segera untuk menyelesaikan masalah secara kolaboratif bersama dengan guru yang akan bertindak sebagai fasilitator.
      - Inovasi
        
        Inovasi berbentuk permainan (atau dikenali sebagai gamifikasi) adalah satu konsep pendidikan dan mula diperkenalkan hanya bermula 2003 (Azman Ab Rahman, 2018). Istilah gamifikasi mula digunakan sejak 2010 dan popular setahun selepas itu. (Dichev dan Dicheva 2017)
- - - - Menawarkan kepelbagaian kaedah pembelajaran melalui rangsangan terhadap pelbagai kemahiran seperti kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT), kemahiran pembelajaran abad ke-21 dan kemahiran penaakulan (Shariful, Abd Hakim & Kamarul, 2019).
      - Sebagai medium untuk pelajar menilai tahap pencapaian kendiri sekali gus menjadi pendorong dalam penambahbaikan prestasi kendiri. (Wong & Kamisah, 2018).
      - Membuka ruang kepada guru untuk memperkasakan kaedah pengajaran supaya suasana pengajaran dan pembelajaran (PdP) lebih kreatif dan menarik (Kitikedizah & Maimun, 2022).
      - Meningkatkan keterlibatan para pelajar secara aktif dan berkesan semasa proses pengajaran dan pemudahcaraan (Shariful, Abd Hakim & Kamarul, 2019).