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Passeur - Coggle Diagram
Passeur
CG1 - Développer sa culture en éducation afin de mobiliser des connaissances issues de différents champs de recherche et de pratiques
1.3. Se situer au regard des différents enjeux liés à l’exercice de la fonction de passeur pour s’inscrire dans un processus de développement professionnel
Documenter et expliciter le processus choisi pour s'assurer de l'efficacité des actions de passeur (réflexivité)
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1.1. Disposer de repères pour s’orienter dans les recherches en éducation et dans différents domaines de pratiques
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Mobiliser des apports théoriques pertinents et éclairés pour animer des groupes de travail en favorisant l'engagement de tous les acteurs et l'appropriation
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CG.3 Favoriser la mobilisation des connaissances et des expertises pour atteindre des finalités communes
3.1. Produire des outils et des ressources pour faciliter la circulation des savoirs entre les acteurs
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Proposer un instrument sur le processus d'appropriation pour amener les membres du groupe de travail à réfléchir à l’appropriation de l’Espace UP par leurs collègues.
3.3. Accompagner les processus de médiation à différentes échelles dans une visée d’autonomisation des acteurs
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Processus collaboratifs : activités Carlile (transfert, traduction, transformation), objet frontière, valuations, négociation
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3.2. Gérer des informations de différentes natures et à différents niveaux pour favoriser le partage de connaissances et d’expertises.
Evaluer les niveaux de l'espace de collaboration : macro, méso, micro