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LAS TEORÍAS DEL JUEGO - Coggle Diagram
LAS TEORÍAS DEL JUEGO
Las primeras teorías psicológicas del juego en el siglo XIX
Teoría fisiológica de Herber Spencer y Friedrich Schiller
El hombre juega para agotar la energía diaria que le sobra una vez ha llevado a cabo todas sus necesidades naturales básicas
teoría de la relajación de moritz lázarus
Lázarus considera que el juego sirve para descansar, es por tanto, una forma de recuperar la energía que hemos gastado a través de actividades serias
Teoría el ejercicio preparatorio o preejercicio karl gross
El juego no es sólo ejercicio sino pre ejercicio, ya que contribuye al desarrollo de las funciones cuya madurez se logra al final de la infancia
Las teorías de la primera mitad del siglo XX
Teoría de la recapitulación de Stanley Hall
Hall cuando los niños juegan lo que están haciendo es revivir las actividades de las generaciones pasadas
Teoría del juego o teoría del ejercicio preparatorio de carr
El juego afirma que los niños ejercitan el cerebro estimulando de este modo el crecimiento físico y neurológico
Teoría general del juego de buytendik
El niño juega únicamente porque es un niño y la actividad lúdica satisface la necesidad de autonomía y le ayuda a descubrir su propio “yo”
Teoría de la ficción de e. claparède
Claparède opina que el juego viene definido por quién juega, que el juego es una actitud del niño hacia el mundo y que la importancia de la actividad lúdica está en el modo de actuar del niño.
El psicoanálisis de sigmund freud
Freud considera que el juego es un proceso interno de naturaleza emocional a través del cual los niños pueden llevar a cabo sus deseos insatisfechos y a través del cual pueden expresar sus sentimientos
Las teorías de la segundo mitad del siglo XX
Teoría socio histórica de lew vygotski
Vygotski defiende que el juego nace de la necesidad, pues para él, el juego es un factor básico del desarrollo del niño. Al mismo tiempo considera el juego como una acción espontánea de los niños
Teoría psicoevolutiva de jean piaget
Piaget considera que el juego es una necesidad para el niño, pues es la única forma que este tiene para interaccionar con la realidad, observa el juego como la forma en la que los niños nos muestran sus estructuras mentales
Teoría ecológica de u. brofenbrenner
Brofenbrenner afirma que hay una correspondencia entre el entorno en el que viven los niños y el juego que estos practican y, considera que la conducta determinada por la forma en la que perciben el ambiente
Teorías culturalistas: transmisión de tradiciones y valores de huizinga y caillos
Huizinga y Caillos consideran que los niños pueden aprender las tradiciones, costumbres, normas sociales y la cultura a través del juego.
El juego como ejercicio y exploración de cada nueva función h. wallon
El juego ayuda al niño a conocer el mundo externo a través de la imitación de las personas más cercanas a él y aquellas a las que imita
