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PERFIL DOCENTE POR COMPETENCIAS - Coggle Diagram
PERFIL DOCENTE POR COMPETENCIAS
ASPECTOS DE UN DOCENTE CONTEMPORANEO
Perfil docente: se define como perfil del educador, al agrupamiento de conocimientos, habilidades, destrezas en lo personal o laboral, que un educador debe tener para desarrollar su labor educativa.
Diseñar un perfil es un atarea compleja por las siguientes razones
Formarse con un perfil deberá ser un perfil dinámico porque no podemos crear un perfil fijo.
lo que veremos en segunda son propuestas para bosquejar un perfil cercano a la idea de estar en las competencias.
No existe hasta ahora una política educativa que se interese por el trabajo por competencias.
Estar cerca del perfil de competencias es priorizar la práctica sobre la teoría, ese es el camino para aprender a aprender.
Formados por un currículo que no es de competencias.
Aprender competencias: primero va la teoría y luego la práctica.
Los alumnos deben aprender a hacer lo que necesitan en la vida cotidiana.
Perfil docente basado en competencias en las escuelas normales de 1999-2017
*Competencias didácticas.
*Identidad profesional y ética.
*Dominio de los contenidos de enseñanza.
*Capacidad de percepción y la respuesta, a las condiciones sociales del entorno de la escuela.
*Habilidades intelectuales y especificas.
El perfil según Galvis, Fernández y Valdivieso (2006)
Competencias interpersonales, intrapersonales.
competencias sociales
Competencias intelectuales
Competencias profesionales.
Aspectos de un profesor contemporáneo
Garante de la ley
Organizador de una vida democrática
Animador de una comunidad educativa
Conductor cultural
mediador intercultural
intelectual
Persona creíble
Competencias intelectuales
Deben tener conocimiento, dominio del contenido, antes que nada, después dominio del grupo saber cómo hacer llegar ese conocimiento a través de la didáctica
Competencias profesionales
Definida no tanto en función de los conocimientos teóricos, sino en la habilidad o capacidad inteligente de resolver problemas en situaciones difíciles, nuevas y únicas, propias de un entorno social complejo, cambiante y dinámico.
Perfil por competencias
Fomentar el trabajo en equipo
Hacer uso de las tecnologías
Ser creativo, proactivo
Mediador entre el conocimiento y el aprendizaje
Debe pasar de la educación centrada en el docente a la educación orientada en el estudiante
Facilitador del aprendizaje
Respeta la diversidad de aportaciones
Ser un líder
Gestionar sus propios recursos didácticos y de aprendizaje
Promueve la responsabilidad y la autonomía del estudiante
Bosquejo de un perfil por competencias
Maneja técnicas de trabajo grupal que faciliten la generación del liderazgo actitudes democrática, y respeto mutuo
. Crea y mantiene un ambiente estimulante para el aprendizaje y la socialización en el aula.
Conoce y utiliza diversas técnica para la selección, adecuación, diseño elaboración y empleo de materiales educativos, informáticos o documentales.
. Maneja técnicas e instrumentos que le permitan obtener información de todo tipo de fuentes, la analiza, la procesa y la sistematiza
Promueve el auto e ínter aprendizaje, al aplicar metodologías activas que favorezcan la evaluación descriptiva y de procesos.
Realiza proyectos de investigación-acción sobre la problemática educativa, con el propósito de producir innovaciones pertinentes
Elabora proyectos de aprendizaje en diversos escenarios
Promueve la participación de la escuela en el diseño y ejecución de proyectos de desarrollo integral de la comunidad
Planifica, organiza, ejecuta y evalúa situaciones de aprendizaje significativas, a partir de las características, experiencias y potencialidades de los niños.
Estimula la participación de la comunidad en la gestión de la escuela
Diversifica el currículo en función de las necesidades y posibilidades geográficas
Utiliza los resultados de la investigación en la solución de problemas de la comunidad
Define y elabora proyectos educativos sobre la base de diagnósticos y perfiles Institucionales.
Bosquejo de un perfil por competencias. competencias sociales (convivir)
Desarrolla las capacidades lúdicas de los estudiantes.
Respeta el pensamiento divergente.
Genera respuestas adecuadas para el bienestar colectivo.
Analiza e interpreta en equipos interdisciplinarios, la realidad compleja, para plantear soluciones.
. Establece relaciones de diálogo a nivel interpersonal e Interinstitucional.
Reconoce, práctica y divulga la defensa de la salud, los derechos humanos y la paz.
Práctica la tolerancia y la búsqueda de consensos.
Brinda afecto, seguridad y confianza
Práctica y fomenta la responsabilidad solidaria, la participación y la equidad
Se compromete con los problemas y aspiraciones de la comunidad.