Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Ý chí - Coggle Diagram
Ý chí
Phẩm chất (đặc điểm)
Tính bền bỉ kiên trì
-
Người có phẩm chất này không chán nản trước khó khăn mà còn có thêm nghị lực, là phẩm chất cần có của người làm công tác giáo dục
Cần phân biệt với lì lợm, bướng bỉnh (thái độ, phản ứng thiếu tế nhị hoặc đỏng đảnh của trẻ)
Tính độc lập
Quyết định và thực hiện hành động theo quan điểm và niềm tin của mình, không bị chi phối bởi tác động bên ngoài
Không đồng nghĩa với bướng bỉnh, bảo thủ hay a dua, gió chiều nào theo chiều ấy
Tính quyết đoán
Khả năng đưa ra quyết định kịp thời, không dao động, không phụ thuộc vào người khác
Không phải hành động thiếu suy nghĩ mà là hành động có cân nhắc, có căn cứ
-
Tính tự chủ
Khả năng làm chủ bản thân, duy trì và kiểm soát hành vi của bản thân đặc biệt trong lúc xúc động hay trong những cảm xúc không đúng lúc , không cần thiết
-
Tính mục đích
-
Mang tính giai cấp, phụ thuộc vào thế giới quan và nguyên tắc đạo đức của chủ thể
-
Hành động ý chí
Là hành động có ý thức, có chủ tâm, đòi hỏi nỗ lực khắc phục khó khăn, thực hiện đến cùng mục đích đã đề ra
Đặc điểm
-
-
-
-
Có theo dõi, điều chỉnh, điều khiển, có sự nỗ lực ý chí để khắc phục khó khăn trong quá trình thực hiện mục đích
Phân loại
Hành động ý chí cấp bách: xảy ra trong thời gian ngắn, đòi hỏi sự nỗ lực, quyết định chớp nhoáng
Hành động ý chí phức tạp: điển hình, thể hiện tất cả đặc điểm của hành động ý chí
-
Giai đoạn
Giai đoạn thực hiện
Sự thay đổi về chất thông qua việc chuyển từ ý thức, nguyện vọng thành hiện thực, từ bình diện tinh thần sang bình diện vật chất
-
-
Ý chí thể hiện tập trung và rõ ràng khi nó khắc phục các khó khăn, các mục đích đề ra bằng nỗ lực của bản thân
-
Giai đoạn chuẩn bị
Giai đoạn hành động trí tuệ, suy nghĩ
-
Nhu cầu là yếu tố kích thích gây ra hành động, nhưng cng có nhiều nhu cầu cũng lúc (thường trái ngược nhau) nên cần đề ra nhiều mục đích khác nhau cho hành động và đấu tranh, lựa chọn 1-2 mục đích nổi bật
Nhu cầu được ý thức sâu sắc sẽ trở thành động cơ hành động, cng huy động vốn hiểu biết, kinh nghiệm cá nhân... trong lúc đấu tranh động cơ
3 gia đoạn liên quan mật thiết, tiếp nối và bổ sung cho nhau
Hành động tự động hoá
Là hành động có ý thức, có ý chí nhưng do được lặp đi lặp lại hay do luyện tập mà về sau trở thành những hành động tự động không cần sự kiểm soát trực tiếp của ý thức mà vẫn được thực hiện có kết quả
Phân loại
Kỹ xảo
-
-
-
Con đường hình thành chủ yếu của kỹ xảo là luyện tập có mục đích và có hệ thống -> chỉ là bề mặt của hành động
-
Thói quen
-
Bền vững, ăn sâu vào nếp sống
-
Hình thành bằng nhiều con đường như rèn luyện, bắt chước, tập nhiễm -> bền hơn kỹ xảo, định hình lối sống
Mang tính nhu cầu, nếp sống
Quy luật hình thành
-
-
Tiến bộ không đồng đều
-
-
Mới luyện tập, sự tiến bộ lùi lại sau đó tăng dần
-
Dập tắt kĩ xảo
Sau khi hình thành nếu không được sd, luyện tập, củng cố thì có thể bị suy yếu và cuối cùng dập tắt
Khái niệm
Là mặt năng động của ý thức, biểu hiện ở năng lực thực hiện những hành động có mục đích, đòi hỏi phải có sự nỗ lực khắc phục những khó khăn bên ngoài và bên trong
Phân tích
-
Khó khăn
Bên ngoài: điều kiện tự nhiên, môi trường xã hội...
Bên trong: khó khăn tâm lý (e sợ, tự ti, thiếu hụt thông tin, kỹ năng, động cơ...)