Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
에드윈 고든 고든 - Coggle Diagram
에드윈 고든
에드윈 고든
1980년, 음악학습이론 발표
-
'음악적성', '오디에이션' , '음악학습위계'
사람이 음악을 언제, 어떻게, 어떤 순서로 배우는가
미국 출생 음악 심리학자, 음악교육자, 강연자
음악적성
(2) 개념
음악적성 = 음악의 IQ, 음악재능, 소질, 음악성 등
-
개인별 차이, but 누구나 악기 배울 수 있는 능력 가짐
-
-
오디에이션
-
-
-
-
-
-
-
8가지 유형
-
-
- 오디에이션 능력에 따라 아동은 들리는 소리에 체계 부여, 앞으로 나올 음악 예상
-
-
-
오디에이션 6단계
- 순서적 발생, 물론 모든 단계가 순서대로 가는 것은 아님
- 1단계 능력 갖춘 다음 2단계 능력 발생, 다음 이후 능력 발생
- 2단계~6단계 = '기술 학습의 위계'에 의해 체계적으로 훈련됨
고든의 오디에이션 6단계
1: 무의식적으로 들은 소리 기억, 저장 단계
2: 들은 소리에 청작걱 의미 부여, 음가와 음고를 중심으로 패턴화 되는 과정
-
-
-
-
1) 실제로 들릴 때뿐 아니라, '실제로 들리지 않는 음악을 마음속으로 듣고 이해하는 능력
음악 학습 위계
5) 리듬 학습 내용의 위계
2박자계와 3박자계 → 결합박자 → 혼합박자 → 멀티메트릭, 멀티템포럴 → 폴리메트릭, 폴리템포럴
-
4) 음악 학습 내용의 위계
장조와 화성 단음계 → 믹솔리디안 → 도리안 → 리디안 → 프리지안 → 에올리안 → 로크리안 → 멀티토널, 멀티키얼 → 폴리토널, 폴리키얼
-
-
-
-
-
지도 방법: 수업에 적용하는 단계
2) 학습순차활동
- 매 수업 처음에 10분 동안 리듬 패턴과 음 패턴을 고든 학습이론을 통해 가르침
- 패턴의 내용도 고든이 세워놓은 순서에 따라 진행
- 패턴 가르칠 때 반드시 음, 리듬 패턴만을 사용하여 수업
- 음, 리듬 패턴 세 종류 (준비패턴, 학급패턴, 개인패턴)
- 먼저 준비 패턴 여러 번 부른 다음 학급 패턴과 개인 패턴 번갈아 부름
- 개인패턴 80% 이상 정확하게 부를 수 있게 되면 다음 단계로
4) 일반수업활동
-
- 상징적 연합-읽기가 되기 전까지는 노래 듣고 부르기로 배움
- 학습순차활동 = 반드시 패턴 사용, 일반수업활동 = 반드시 패턴 사용은 X
-
-