Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
หน่วยที่ ๕ การวางแผนการจัดการศึกษาสำหรับนักเรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศ…
หน่วยที่ ๕ การวางแผนการจัดการศึกษาสำหรับนักเรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษทางการศึกษา
๑. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติมทุกฉบับ
๒. พระราชบัญญัติการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ พ.ศ. ๒๕๕๑
มาตรา ๕ เกี่ยวกับสิทธิทางการศึกษาของคนพิการ
มาตรา ๘ ให้สถานศึกษาในทุกสังกัดจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลของคนพิการ
๓. กฎกระทรวง กำหนดหลักเกณฑ์ และวิธีการให้คนพิการ มีสิทธิได้รับสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๐
๔. เรื่องหลักเกณฑ์และวิธีการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.๒๕๕๒
๔.๑ ความหมายของแผนการจัดการศึกษาเฉพาะ
๔.๒ วัตถุประสงค์
๑. เพื่อให้คนพิการได้รับการจัดการศึกษาให้สอดคล้องตามความต้องการจำเป็นพิเศษเป็นเฉพาะบุคคล
๒. เพื่อใช้เป็นแนวทางในการกำหนดกระบวนการจัดการเรียนรู้
๓. เพื่อให้ผู้บริหารสถานศึกษา ผู้ปกครอง ครู คณะสหวิชาชีพ และผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ในการวางแผน
๔. เพื่อให้สถานศึกษาสามารถวางแผนจัดบริการทางการศึกษาตลอดจนจัดหาเทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวก
๔.๓ องค์ประกอบของแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล
๑. ข้อมูลทั่วไป
๒. ข้อมูลด้านการแพทย์หรือด้านสุขภาพ
๓. ข้อมูลด้านการศึกษา
๔. ข้อมูลอื่นๆ ที่จำเป็น
1 more item...
๔.๔ ประโยชน์ของแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล
โดยมีกลุ่มเป้าหมายที่ได้รับประโยชน์ คือ ผู้เรียน ผู้สอน ผู้ปกครอง สถานศึกษา ผู้บริหาร และคณะสหวิชาชีพ
มาตราที่ 10,22,24,28
กระบวนการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล
๑. ขั้นเตรียมการ
๑.๑ การรวบรวมข้อมูล
๑.๒ การคัดกรองประเภทความพิการ
๒. ขั้นการจัดทำแผน
๒.๑ แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล
๒.๒ ตรวจสอบหรือการประเมินความสามารถพื้นฐาน จุดเด่นจุดด้อย
๒.๓ จัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล
๓. ขั้นการนำแผนการ
จัดการศึกษาเฉพาะบุคคลไปใช้
๓.๑ การจัดทำแผนการสอนเฉพาะบุคคล
๓.๒ การนำแผนการสอนเฉพาะบุคคลไปใช้
๔. ขั้นการประเมินผลการเรียนรู้ตามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล
๔.๑ การประเมินผลการเรียนรู้ตามแผน
๔.๒ การประเมินผลการเรียนรู้ตามจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม (เป้าหมายระยะสั้น)
๔.๓ การประเมินผลการเรียนรู้ระยะยาว ๑ ปี
๔.๔ การประเมินผลการเรียนรู้และระดับคุณภาพ
๔.๕ การตัดสินผลการเรียนรู้
๕. ขั้นสรุปและรายงานผล
๖. ขั้นการส่งต่อ
823 นางสาว รอกีเย๊าะ เจ๊ะอาแซ