Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
A. 1. CÍLE VÝCHOVY A HODNOTOVÁ ORIENTACE SPOLEČNOSTI - Coggle Diagram
- A. 1. CÍLE VÝCHOVY A HODNOTOVÁ ORIENTACE SPOLEČNOSTI
VÝZNAMNÉ PED. SMĚRY
- PRAGMATISMUS hl. př. J. Dewey aktivita a zkušenost dítěte - odmítá, že Vých. je příprava na násl. etapu vývoje. V. úkoly se čerpají z dané situace
- EXPERIMENTÁLNÍ P. = experiment hl. zdroj INFO. o vzď. procesech. Odděluje problem. vých. a probl. jejich prostředků. Odmítá stanovit a řešit cíle V.
- C. V. VNITŘNÍ sebevých. cíle = V a V se navz. podmiňují
- C. V. = VNĚJŠÍ ještě se s nimi neztotožňuje
- C. V. jsou historicky podmíněny (tradice, mravy, kultura)
- DYNAMICKÁ P. = CÍL V. stanoví výrazně PERSPEKTIVNĚ vidí jej v přípravě na život a společnost
- P. KULTURY = CÍL V. příprava jedinců na účast v tvůrčím životě, rozvinutí duch. s., porozum. smyslu ped. jevů
- EXISTENCIOBALISTICKÁ P. = důraz na vých. jedince jako svobodné autent. bytosti, svoboda je vnitřní stav ODMÍTÁ stanovit urč. V. cíl s konkrét. obsahem
- NÁBOŽENSKÁ P. = CÍL vnitřní překonání člověka, vláda nad sebou samým, rozvoj osob. a nesmrtel. duše. Výchova MRAVNÍHO CHARAKTERU
- ALTERNATIVNÍ P. = CÍL rozvoj aktivnosti, tvořivosti, solidarity
- CÍLE VÝCHOVY= společenský ideál představa toho, co se má ve vých. činnosti dosáhnout
-
- STRUKTURA CÍLŮ: 1)IDEÁL - nejobec. glob. cíl 2) OBSAH VÝCH. a VZĎ vých. požadavky 3) SLOŽKY VÝCH. požadavky na os. rozvoj, indivindi a soc. charakter 4) INSTITUC. a FORMATIVNÍ CÍLE konkrétní vých. a vzď. instituce 5) NEJKONKRÉT. POŽADAVKY cíle individ. formulované s přihléd. indivindi zvláštností
- pedagogové S. Hassen, J. Dewey
-
- ORIENTAČNÍ A ANTICIPAČNÍ = dobře vymezené cíle poskytnou Vych. a Vych. správnou ped. ORIENTACI, PED. SMĚR
- MOTIVAČNÍ= spol. i osob. cíle mají význam MOTIVAČNÍ A STIMULAČNÍ
-
- REALIZAČNÍ = správný cíl promění ped. představy ve skutečnost
- REGULAČNÍ = srovnávání požad. hodnoty (žádoucí výsledek) s hodnotou aktuální (skutečný výsledek) se usměrní další rozhodov. a jednání