Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ทฤษฎีในการสร้างเสริมสุขภาพ, A6480121 นางสาวสโรรักษ์ โชคประกาศิต - Coggle…

- - - - บ่งชี้พฤติกรรม
        
        หนีห่างจากสิ่งที่ตนไม่พอใจ
        
        กระทำหรือเข้าใกล้กับสิ่งที่ตนพอใจ
  - - - ประชากร
        
        เพศ อายุ เชื้อชาติ ศาสนา
      - สังคมจิตวิทยา
        
        เช่น บุคลิกภาพ กลุ่มเพื่อน ค่านิม วัฒนธรรม
      - โครงสร้างพื้นฐาน
        
        ระบบบริการสุขภาพ
  - - - การประยุกต์ใช้
        
        ให้ข้อมูลที่แสดงให้เห็นอย่างชัดเจน
        
        ค้นหารบุคคลที่มีความเสี่ยงและประเมินความเสี่ยง
    - - วิเคราะห์ผลเสียที่จะเกิดตามมาจากการเจ็บป่วย
      - ให้ข้อมูลที่เป็นจริงเกี่ยวกับผลกระทบที่จะเกิด
    - - ร่วมกันกำหนดพฤติกรรมที่ควรปฏบัติให้ชัดเจน
      - อธิบายถึงประโยชน์ที่คาดว่าจะเกิดจากการปฏิบัติพฤติกรรม
    - - ร่วมวิเคราะห์หาข้อเสีย/อุปสรรคของการปฏิบัติพฤติกรรม
      - จัดสิ่งแวดล้อมหรือบริการที่เอื้อต่อการปฏิบัติ
      - ลดการรับรู้อุปสรรคต่างๆ
    - - ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการปฏิบัติให้ชัดเจน
      - กระตุ้นการตระหนัก
        
        ครอบครัว กลุ่มเพื่อนเข้ามามีส่วนร่วม
      - ติดตามให้ความช่วยเหลือ
- - - - ประเมินสิ่งที่เกี่ยวข้อง
        
        เพื่อค้นหาปัญหา ข้อมูล
      - ตัวกำหนดคุณภาพชีวิตของประชากรกลุ่มเป้าหมายต่างๆ
  - - - การเจ็บป่วย การเกิดโรค
      - ภาวะสุขภาพดี
      - ปัจจัยการเกิดโรค การกระจายโรค
    - - จัดเรียงลำดับความสำคัญของปัญหา
      - วางแผนการดำเนินงานสุขศึกษาได้เหมาะสม
  - - - จากพฤติกรรมของบุคคล
      - สาเหตุที่ไม่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรม
        
        พันธุกรรม
        
        ภาวะเศรษฐกิจ
  - - - ประกอบด้วย 3 ปัจจัย
        
        ปัจจัยเอื้อให้เกิดพฤติกรรม
        
        ปัจจัยเสริมแรงให้เกิดพฤติกรรมต่อเนื่อง
        
        ปัจจัยนำ
  - - - ดำเนินงานตามแผนงาน
      - อธิบายถึงแหล่งทรัพยากรขององค์กรที่ต้องการสร้างแผนงาน
  - - - ปัจจัยนำ
      - ปัจจัยเอื้อ
      - ปัจจัยเสริมแรง
  - - - ประโยชน์ที่ได้รับ
      - การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น
- - - - พฤติกรรมที่เกี่ยวข้อง
        
        เคยปฏิบัติในอดีต
        
        มีอิทธิพลโดยตรงต่อการปฏิบัติพฤติกรรมส่งเสริมสุขภาพ
      - ปัจจัยส่วนบุคคล
        
        ปัจจัยด้านชีววิทยา
        
        อายุ ดัชนีมวลกาย
        
        สภาวะวัยรุ่น สภาวะหมดระดู
        
        ความจุปอด ความแข็งแรงของร่างกาย
        
        ความกระฉับกระเฉง ความสมดุลของร่างกาย
    - - การรับรู้ประโยชน์ของการปฏิบัติพฤติกรรม
        
        เป็นแรงเสริมทำให้เกิดแรงจูงใจ
        
        บุคคลจะปฏิติตามประสบการณ์ในอดีต
      - การรับรู้อุปสรรคในการปัฏิบัติพฤติกรรม
        
        อุปสรรคภายใน
        
        ความขี้เกียจ ความไม่รู้ ไม่มีเวลา เป็นต้น
        
        อุปสรรคภายนอก
        
        ค่าใช้จ่ายสูง สภาพอากาศ เป็นต้น
      - การรับรู้ความสามารถของตนเอง
        
        เชื่อมั่นในการบริหารและกระทำพฤติกรรมส่งเสริมสุขภาพ
      - ความรู้สึกที่มีผลต่อพฤติกรรม
        
        อาจเกิดความรู้สึกในทางบวกหรือลบก็ได้
      - อิทธิพลระหว่างบุคคล
        
        ครอบครัว (พ่อ แม่ พี่ น้อง) เพื่อน
        
        บุคลากรทางสุขภาพ
      - อิทธิพลจากสถานการณ์
    - - ความมุ่งมั่นที่จะปฏิบัติพฤติกรรม
        
        เป็นกระบวนการคิดรู้ ตั้งใจจริงจังที่จะกระทำ
      - ความจำเป็นอื่นและทางเลือกอื่นที่เกิดขึ้น
        
        ไม่ควรเกิดขึ้นบ่อย
      - พฤติกรรมส่งเสริมสุขภาพ
        
        บ่งชี้ผลลัพธ์ทางสุขภาพ
        
        ประสบความสำเร็จ
        
        ปรับภาวะสุขภาพ
        
        เพิ่มความสามารถของร่างกาย
        
        การมีคุณภาพชีวิตทุกช่วงวัย
- - - - เตรียมตัวเริ่มมีความพร้อมที่จะปรับเปลี่ยนพฤติกรรม
      - แนวโน้มอีก 1 เดือน
    - - ปรับเปลี่ยนพฤติกรรม
      - อยู่ในช่วง 6 เดือนแรก (ไม่เกิน 6 เดือน)
    - - ตระหนักรู้ว่ามีปัญหา
      - แนวโน้มที่จะปรับเปลี่ยนอีก 6 เดือนข้างหน้า
    - - คงไว้ซึ่งพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ
      - มากกว่า 6 เดือน
    - - ยังไม่มีความสนใจที่จะปรับเปลี่ยนพฤติกรรม
    - - ไม่มีอะไรมาเย้ายวนให้กลับไปทำพฤติกรรมเดิมได้อีก
      - เปลี่ยนแปลงอย่างถาวรตลอดชวิต
  - - - อยู่ในขั้นก่อนชั่งใจ
      - เพื่อเลื่อนขึ้นไปสู่ขั้นชั่งใจ
    - - อยู่ในขั้นก่อนชั่นใจ
      - เพื่อเลื่อนขึ้นไปสู่ขั้นชั่งใจ
    - - อยู่ในขั้นก่อนชั่งใจ
      - เพื่อเลื่อนขึ้นไปสู่ขั้นชั่งใจ
    - - อยู่ในขั้นชั่งใจ
      - เพื่อเลื่อนขึ้นไปสู่ขั้นเตรียมพร้อมที่จะปฏิบัติ
    - - อยู่เตรียมพร้อมที่จะปฏิบัติ
      - เพื่อเลื่อนขึ้นไปสู่ขั้นปฏิบัติ
    - - อยู่ขั้นปฏิบัติ
      - เพื่อเลื่อนขึ้นไปสู่ขั้นคงไว้ซึ่งพฤติกรรมที่ต้องการ
    - - อยู่ขั้นปฏิบัติ
      - เพื่อเลื่อนขึ้นไปสู่ขั้นคงไว้ซึ่งพฤติกรรมที่ต้องการ
    - - อยู่ขั้นปฏิบัติ
      - เพื่อเลื่อนขึ้นไปสู่ขั้นคงไว้ซึ่งพฤติกรรมที่ต้องการ
    - - อยู่ขั้นปฏิบัติ
      - เพื่อเลื่อนขึ้นไปสู่ขั้นคงไว้ซึ่งพฤติกรรมที่ต้องการ
    - - อยู่ขั้นปฏิบัติ
      - เพื่อเลื่อนขึ้นไปสู่ขั้นคงไว้ซึ่งพฤติกรรมที่ต้องการม