Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
A. 1. PED. EVALUACE, ZÁSADY, VÝZNAM EVALUACE VE VÝCH. VZĎ. PROCESU -…
- A. 1. PED. EVALUACE, ZÁSADY, VÝZNAM EVALUACE VE VÝCH. VZĎ. PROCESU
PEDAGOGICKÁ EVALUACE
- EVALUACE VNĚJŠÍ= ČŠI hodnotí průběh, podmínky, a výsledky vzď. žáků a studentů, jsou-li v souladu se VZĎ. PROGRAMY, ZDA JE DOSAH. STANOV. CÍLŮ, ZDA JE DODRŽOVÁN ŠK. ZÁKON/VÝSLEDEK = INSPEKČNÍ ZPRÁVA,
- EVALUACE VNITŘNÍ = SOUSTAVNÝ PROCES HODNOCENÍ kde škola shromažďuje údaje o všech HL. ASPEKTECH FUNGOVÁNÍ ŠK. = NAPLNĚNÍ KURIKULA, VZĎ. VÝSLEDKŮ-HL. NÁSTROJ = VÝROČNÍ ZPRÁVY, PLÁN ROZVOJE ŠKOLY (ankety, dotazníky)SEBEEVALUACE-SEBEREFLEXE prostředek zvyšování kvality a efektivity
- EVALUACE VZĎ. POTŘEB hodnotí se, co potřeb subjekty vzď.
- VZĎ. PROGRAMŮ analýza vzď. programů
- EDUKAČNÍ PROSTŘEDÍ hodnotí se hmotné prostředí
- VÝUKA/VZĎ. VÝSLEDKY srovnání vědom. a doved. Ž.
- dle STANDARDŮ hodnoc. vzď. výsledků dle stan. kritérií
- IEA = mezinárodní asociace pro hodnocení vzdělávání. Provádí srovnávací šetření
- SOUVIS. POJ. HODNOCENÍ žáků SEBEHODN. provádí žák AUTOEVALUACE syst. plánov. připrav. hodnocení AUTOEV. ŠK. syst. hodn. dosaž. CÍLŮ dle stan. kritérií
- PISA = nej v měření výsledků VZDĚL ÁNÍ aktivita OECD organiz. pro hosp. spolup. a rozv.
- Průcha = samost. VĚDNÍ DISPICLÍNA☺ EDUKOMETRIE, EFEKT. VZĎ, EVALUACE ŠK. KVALITA ŠK. IEA, KALIBRO, PISA, TIMSS, SROVN. PEDAG.
- HODNOTÍ: VZĎ. PROCESY, VZĎ. PROJEKTY, VZĎ. VÝSLEDKY, HODNOTÍ UČEBNICE = KLÍČ. POJEM = KVALITA+EFEKT. VZĎ.
- Průcha P. EVALUACE= ZJIŠŤOVÁNÍ, POROVNÁVÁNÍ A VYSVĚTLOVÁNÍ DAT CHARAKT. STAV, KVALITUA FUNGOVÁNÍ EFEKTIVNOST ŠKOL, ČÁSTÍ/CELÉHO VZĎ. SYSTÉMU
- PROCES SYSTEM. SHROMAŽĎOVÁNÍ A ANALÝZY IFNORMACÍ DLE PŘEDEM STANOVENÝCH KRITÉRII ZA ÚČELEM DALŠÍHO ROZHODOVÁNÍ A PLÁNOVÁNÍ
- PIRLS = mezin. výzkum ČTENÁŘSKÉ GRAMOTNOSTI
- CERMAT = centrum pro zjišťování výsledů vzdělávání / NÚOV národní ústav odborného vzdělávání / VÚP výzkumný ústav pedagogický
-
- KALIBRO = vnitřní evaluace
EVALUAČNÍ KRITÉRIA PRO PRÁCI ŠKOLY, U. a Ž.
- 2) ZŮSTÁVÁ AKTIVNÍ A TVOŘIVÝ
- EFEKTIVNÍ VEDEVÍ VÝCHOV. VZDĚL. PROCESU
- PROFESNÍ RŮST 1) PROFESNĚ SE ROZVÍJÍ
- 1) PLÁNUJE VÝUKU 2) EFEKT. ŘÍDÍ ČINN. VE TŘÍDĚ 3) KVEDE Ž. K VNITŘ. MOTIVACI 4) VEDE Ž. KA AKTIV. PŘÍST. K UČ. 5) DODRŽUJE STAN. PRAVIDLA 6) PRACUJE EFEKTIVNĚ
- 1) MÁ ODB. ZNALOSTI K VÝUCE PŘEDMĚTŮ
2) TĚŽÍ Z PED. ZKUŠENOSTÍ 3) SCHOP. SAM. ŘEŠIT PROBLÉMY 4) SPOLEHLIVÝ, ZODPOV. DODRŽÍ NORMY 5) ZNÁ A CHÁPE V SOUV. ŠVP
6) KVALIT. A VČAS VYPLNÍ PED. DOKUMENTACI
- KONTAKT SE Ž. PRÁCE SE VZTAHY VE TŘ.
- KRITÉRIA PRO HODNOCENÍ PRÁCE UČITELŮ
-
-
- PODÍL NA ŽIVOTĚ ŠKOLY →SPOLUPRACUJE, ZAPOJUJE, PODÍLÍ SE, GRANTY
- 1) PODMINKY PRO VZĎ. 2) PRŮBĚH VZĎ. 3) VÝSLEDKY VZĎ
- KRITÉRIA PRO HODNOCENÍ = 1) očekávané 2) osobní přístup 3) aktivní práce Ž. 4) práce dle pokynů U.
- KRITÉRIA PRO HODNOCENÍ ŠKOLY
- HODNOCENÍ = ZJIŠTĚNÍ STAVU VĚDOMOSTÍ, DOVEDNOSTÍ, POSTOJŮ
- přisuzování určité hodnoty JISTÉMU VÝKONU/TRVALEJŠÍ VLASTNOSTI JEDINCE
- FCE HODNOCENÍ = (Ch. Kyriacou) zpětná vazba pro Učitele
- poskytne Ž. zpětnou vazbu o jejich PRÁCI, MOTIVUJE JE, POBÍZÍ
- PODKLAD PRO VEDENÍ DOKUMENTACE O PROSPĚCHU Ž.
- DOKLAD O MOMENTÁLNÍM PROSPĚCHU Ž.
- POSOUDÍ PŘIPRAVENOST Ž. NA DALŠÍ UČENÍ
- FCE HOD. (Nelešovská) DIGNOST, PROGNOST, KONTROL, INFORM, VÝCHOVNÁ, MOTIV, ROZVÍJEJ. ADMINISTR. REGULAČNÍ, SELEKČNÍ