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GLOSARIO DE EDUCACIÓN ESPECIAL - Coggle Diagram
GLOSARIO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
Problema de comunicación
Se refieren a las dificultades en los procesos de estructuración del lenguaje, adquisición y expresión de vocabulario, así como en el intercambio de ideas, pensamientos, sentimientos y emociones.
USAER
Instancia técnico operativa de la Educación Especial que tienen como propósito impulsar y colaborar en el proceso de mejora y transformación de los contextos escolares de la Educación Básica regular.
Sistema braille
Es un medio de lectura y escritura táctil que utilizan las personas ciegas o con baja visión.
Educación especial
Servicio educativo destinado para los alumnos y alumnas que presenten necesidades educativas especiales.
Evaluación psicopedagógica
Proceso que implica conocer las características del alumno en interacción con el contexto social, escolar y familiar al que pertenece para determinar las necesidades educativas especiales y así definir los recursos profesionales, materiales, arquitectónicos y/o curriculares que se necesitan para que logre los propósitos educativos.
Integración educativa
Proceso que plantea que los niños, las niñas y los jóvenes con necesidades educativas especiales, asociadas con alguna discapacidad con aptitudes sobresalientes o con otros factores, estudien en aulas y escuelas regulares
Propuesta curricular adaptada
Herramienta que permite especificar los apoyos y recursos que la escuela brinda al alumno que presenta necesidades educativas especiales para lograr su participación y aprendizaje, por lo que su elaboración y seguimiento es indispensable.
Trastorno por déficit de atención
Es una condición neurológica que tiene manifestaciones en la conducta y el aprendizaje; existen tres tipos de (TDA)
Predominante hiperactivo-impulsivo
Predominantemente mixto
Predominante inatento
Equidad educativa
Significa que las escuelas deben acoger a todas las niñas, niños y jóvenes, independientemente de sus condiciones
Culturales
Económicas
Personales
Sociales
Lengua de señas mexicana
También conocida como LSM es una de las lenguas nacionales que forman parte del patrimonio lingüístico con que cuenta la nación mexicana, es empleada por una comunidad de sordos, que consiste en una serie de signos gestuales articulados con las manos y acompañados de expresiones faciales, mirada intencional y movimiento corporal.
Problemas de conducta
Manifestación frecuente, persiste e intensa de una conducta diferente a las situaciones socialmente esperadas y en un contexto determinado; ocasionada por causas internas del sujeto, o causas externas o a la interacción de ambas.
Integración
Consiste en que las personas con discapacidad tengan acceso al mismo tipo de experiencias que el resto de su comunidad.
Servicios de educación especial
Son las instancias que están a disposición de la comunidad para apoyar la atención escolar de los alumnos con necesidades educativas especiales.
Servicios escolarizados
Servicios de orientación
Servicios de apoyo
Sordoceguera
Describe una condición que combina la discapacidad auditiva y visual, ambas discapacidades de tipo sensorial multiplican e intensifican el impacto, creando una severa discapacidad la cual es diferente y única en cada persona.
Escuela inclusiva
Institución en la que todos los alumnos son aceptados, reconocidos en su singularidad, valorados y con posibilidades de participar en la escuela de acuerdo a sus capacidades.
Educación inclusiva
Garantiza el acceso, permanencia, participación y aprendizaje de todos los estudiantes con especial énfasis en aquellos que están excluidos.
Trastornos generalizados del desarrollo
Se caracterizan por una perturbación grave y generalizada de varias áreas del desarrollo: habilidades para la interacción social, habilidades para la comunicación o la presencia de comportamientos, intereses o actividades estereotipadas.
CAPEP
Son los encargados de apoyar el proceso de integración educativa de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales, por tanto son considerados como servicios de apoyo de educación especial.
Discriminación por motivos de discapacidad
Se entera cualquier distinción, exclusión o restricción por motivos de discapacidad que tenga el propósito o el efecto de obstaculizar o dejar sin efecto el reconocimiento, goce o ejercicio.
Discapacidad intelectual
Limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa
Alumno con actitudes sobresalientes
Es aquel o aquella que destacan significativamente del grupo educativo y social al que pertenecen en uno o mas de los siguientes campos del quehacer humano
Humanístico-social
Artístico
Científico-tecnológico
Acción motriz
Apoyo Técnico Pedagógico
Soporte que brida el Asesor Técnico Pedagógico en colegiado con docentes y directivos para desarrollar los proyectos escolares y la planeación didáctica, a través de la asesora y acompañamiento.
Discapacidad
Son aquellas que tengan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al interactuar con diversas barreras, pueden impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con los demás.
Barreras para el aprendizaje y la participación
Todos aquellos factores del contexto que dificultan o limitan el pleno acceso a la educación y a las oportunidades de aprendizaje de niñas, niños y jóvenes.
Alumno con necesidades educativas especiales
Es aquel o aquella que presenta un desempeño escolar significativamente distinto en relación con sus compañeros de grupo
Discapacidad múltiple
Presencia de dos o mas discapacidades en la misma persona; física sensorial y/o intelectual.
Competencias
Capacidad de actuar de manera eficaz en un tipo definido de situación
CAM
Servicio que ofrece educación Inicial, Básica (Preescolar Primaria y Secundaria) así como formación para la vida y el trabajo a niñas, niños y jóvenes con discapacidad, discapacidad múltiple y trastornos graves del desarrollo.
Discapacidad auditiva
Sordera
Perdida auditiva de moderada a profunda cuya audición no es funcional para la vida diaria y la adquisición de lenguaje oral no se da de manera natural.
Hipoacusia
Perdida auditiva de superficial o moderada, no obstante, resulta funcional para la vida diaria; aunque se necesita el uso de auxiliares auditivos.
Autismo
Pertenece al grupo de tratarnos generalizados del desarrollo que comparten como características principales alteraciones en el lenguaje y la comunicación, una extrema dificultad para relacionarse, así como la presencia de patrones de comportamiento repetitivo, estereotipado e intereses restringidos.
Alumno con talentos específicos
Son aquellos alumnos con aptitudes sobresalientes que presentan un conjunto de competencias que los capacitan para dominar la información dentro de un área concreta del actuar humano.
Discapacidad motriz
Aquella que afecta a la persona cuando a causa de un daño físico o neurológico no logra o se le dificulta realizar actividades que requieren de algún tipo de movimiento, coordinación corporal, dificultades en el control y mantenimiento del movimiento y postura.
Alumno con discapacidad
Es aquel o aquella que presenta una deficiencia física, motriz, intelectual, mental y/o sensorial (auditiva o visual), de naturaleza permanente o temporal, que limita su capacidad para ejercer una o mas actividades de la vida diaria.
Discapacidad visual
Ceguera
Deficiencia sensorial que se caracteriza porque quien la padece tiene total o seriamente dañado el sistema visual.
Baja visión
Grado de visión parcial que permite su utilización como canal primario para aprender y lograr información.
Vulnerabilidad
Se entiende como la condición de riesgo que padece un individuo, una familia o una comunidad, resultado de la acumulación de desventajas sociales e individuales.