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TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN - Coggle Diagram
TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Principales Exponentes
Craik y Lockhart (1972)
Niveles de Procesamiento
Superficial
Componentes ortográficos y fonéticos.
Profundo
Procesamiento semántico
Atkinson y Shiffrin (1968)
Modelo de Multialmacén
Memoria humana en 3 apartados
Almacenamiento de datos a largo plazo.
Almacenamiento de datos a corto plazo
Registro sensorial
Rumelhart y McClelland
Conexionismo
Explica fenómenos mentales utilizando redes neuronales artificiales.
Richar E. Myers (1996)
Teoría del Aprendizaje Multimedia
El procesamiento de la información participa en todas las actividades cognoscitivas.
El aprendizaje óptimo ocurre con materiales visuales y verbales.
Baddeley (1974)
Modelo Multicomponente
Dividido en 3
El bucle fonológico
Los esbozos de representación viso-espaciales
Un área central ejecutiva
¿Cómo ocurre el aprendizaje ?
A través
Del proceso de Infomación
Mediante
Procesos que opera de manera secuencial
Desde
Su entrada
Hasta
Su salida
La Memoria
Por medio del proceso de
Retención
Recuperación
Recepción
Aquí se encuentra
La Memoria a Largo Plazo
Capacidad Ilimitada
Dividida en
Semántica
Hechos o conceptos relacionados con el lenguaje.
Procedimental
Habilidades motoras o aprendidas.
Episódica
Experiencias personales en lugares determinados.
Integración de Nuevos Conocimientos
Añadir significado a la nueva información, relacionándola con la que ya se tenía en la memoria
Proceso
Organización
Aprender y recordar un material bien organizado.
Contexto
Se aprenden aspectos del contexto físico, emocional y lugares.
Elaboración
Añadir significado a la nueva información.
¿Como adquirimos el conocimiento?
Mediante
El Proceso de Control Ejecutivo
Entrada de información
Registro sensorial
Memoria de Trabajo
Memoria a largo plazo
Fases
Formalización
Implementación
Conceptualización
Prueba
Identificación
Aplicaciones a la Instrucción
Muchos catedráticos e investigadores, además de psicólogos fueron clave para la asimilación de una nueva teoría de enseñanza y aprendizaje.
A pesar de que un alumno preste atención lo que un docente está diciendo, es posible que no ourra el proceso de retención.
La obtención de conocimientos se logra por medio de
Procesos cognitivos.
La memoria a corto y largo plazo.
Algo fundamental para que ocurra el aprendizaje es
La concentración
La memoria
