Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่2 ทฤษฎีในการสร้างเสริมสุขภาพ, อำนาจที่เกิดจำกตำแหน่งหรือหน้ำที่,…
บทที่2 ทฤษฎีในการสร้างเสริมสุขภาพ
ทฤษฎีแรงสนับสนุนทางสังคม
(Social Support Theory)
แหล่งที่มาของการสนับสนุนทางสังคม
ระบบการสนับสนุนตามธรรมชาติ
จากครอบครัว ญาติพี่น้อง ซึ่งถือว่ำมี
ความสคัญมากที่สุด
ระบบสนับสนุนด้านศาสนาหรือแหล่ง
อุปถัมภ์ต่างๆ
ระบบการสนับสนุนจากกลุ่มวิชาชีพด้าน
สุขภาพ
ระบบการสนับสนุนจากกลุ่มวิชาชีพอื่นๆ
ระบบสนับสนุนจากกลุ่มเพื่อน
ประเภทของการสนับสนุนทางสังคม
การสนับสนุนด้านอารมณ์ (Emotional support)
การสนับสนุนด้านการประเมิน (Appraisal support)
การสนับสนุนด้านข้อมูลข่าวสาร (Information support)
การสนับสนุนด้านการเงิน แรงงานและสิ่งของ (Instrumental support)
PRECEDE-PROCEED Model
ขั้นตอนที่ 1 การวิเคราะห์ทางสังคม (Phase1 : Social Assessment)
ขั้นตอนที่ 2 การวิเคราะห์ทางระบาดวิทยา (Phase 2 : Epidemiological
Assessment)
ขั้นตอนที่ 3 การวิเคราะห์ด้านพฤติกรรม (Phase 3 : Behavioral Assessment)
ขั้นตอนที่ 4 การวิเคราะห์ทางการศึกษา (Phase 4 : Educational Assessment)
ขั้นตอนที่ 5 การวิเคราะห์ทางการบริหาร (Phase 5 : Administrative and
Policy Assessment)
ขั้นตอนที่ 6 การปฏิบัติการ (Phase 6 : Implementation)
ขั้นตอนที่ 7 การประเมินกระบวนการ (Phase 7 : Process Evaluation)
ขั้นตอนที่ 9 การประเมินผลลัพธ์ (Phase 9 : Outcome Evaluation
ขั้นตอนที่ 8 การประเมินผลกระทบ (Phase 8 : Impact Evaluation)
แบบจำลองการส่งเสริมสุขภาพ
(Health Promotion Model : HPM)
ลักษณะเฉพาะและประสบการณ์ของบุคคล (Individual Characteristics and Experiences)
1.1 พฤติกรรมที่เกี่ยวข้อง (Prior related behavior)
1.2 ปัจจัยส่วนบุคคล (Personal Factors)
ปัจจัยด้านชีววิทยา ได้แก่ อำยุ ดัชนีมวลกำย สภำวะวัยรุ่น
ปัจจัยด้านจิตวิทยา ได้แก่ ควำมมีคุณค่ำในตนเอง
ปัจจัยด้านสังคมวัฒนธรรม ได้แก่ สัญชำติ วัฒนธรรม กำรศึกษำ
ความคิดและอารมณ์ต่อพฤติกรรม (Behavior-Specific Cognition and Affect) เป็นมโน
ทัศน์หลักในกำรสร้ำงกลยุทธ์/กิจกรรมพยำบำลเพื่อสร้ำงแรงจูงใจให้บุคคล
2.1 การรับรู้ประโยชน์ของการปฏิบัติพฤติกรรม (Perceived Benefits of Action)
2.2 การรับรู้อุปสรรคในการปฏิบัติพฤติกรรม (Perceived Barriers to Action)
2.3 การรับรู้ความสามารถของตนเอง (PerceivedSelf-Ef ficacy)
2.4 ความรู้สึกที่มีต่อพฤติกรรม (Activity-Related Affect) หมายถึง ควำมรู้สึกใน
ทำงบวกหรือลบที่เกิดขึ้นก่อน ระหว่ำง และหลังกำรปฏิบัติพฤติกรรม
2.5 อิทธิพลระหว่างบุคคล (Interpersonal Influences)
2.6 อิทธิพลจากสถานการณ์ (Situational Influences)
พฤติกรรมผลลัพธ์ (Behavioral Outcome)
3.1 ความมุ่งมั่นที่จะปฏิบัติพฤติกรรม (Commitment to a Plan of Actions)
3.2 ความจ าเป็นอื่นและทางเลือกอื่นที่เกิดขึ้น (Immediate Competing Demands
and Preferences)
3.3 พฤติกรรมส่งเสริมสุขภาพ (Health-Promoting Behavior) พฤติกรรมส่งเสริมสุขภำพ
เป็นจุดสุดท้ำยและผลจำกกำรปฏิบัติพฤติกรรมในแบบจ ำลองส่งเสริมสุขภำพ
แบบแผนความเชื่อด้านสุขภาพ
(Health Belief Model : HBM)
องค์ประกอบของแบบจำลองความเชื่อด้านสุขภาพ
การรับรู้ความรุนแรงของโรค
การรับรู้ประโยชน์ที่จะได้รับและค่าใช้จ่าย
แรงจูงใจด้านสุขภาพ
ปัจจัยร่วม
การรับรู้ต่อโอกาสเสี่ยงของการเป็นโรค
การสร้างเสริมพลังอานาจ
(Empowerment)
กระบวนการเสริมสร้างพลังอำนาจ
สำมำรถตัดสินใจได้ด้วยตนเอง
เข้ำถึงข้อมูลและแหล่งข้อมูลที่เอื้อในกำรตัดสินใจได้อย่ำงเหมำะสม
มีทำงเลือกอย่ำงกว้ำงขวำง
มีควำมสำมำรถในกำรคิดเชิงรุกเพื่อประกอบในกำรตัดสินใจ
มีควำมคิดทำงบวกและควำมสำมำรถที่จะเปลี่ยนแปลง
มีควำมสำมำรถในทักษะกำรเรียนรู้ที่จะพัฒนำพลังอ ำนำจแห่งตนและของกลุ่ม
มีควำมสำมำรถที่จะปรับเปลี่ยนกำรรับรู้ของผู้อื่นโดยวิธีประชำธิปไตย
มีส่วนร่วมในกระบวนกำรกำรพัฒนำและกำรเปลี่ยนแปลงที่ไม่เคยสิ้นสุด และมีกำรเริ่มต้นอยู่เสมอ
เพิ่มอัตมโนทัศน์ทำงบวกและสำมำรถเอำชนะจุดด้อยของตนได้
เพิ่มควำมสำมำรถแห่งตนในกำรคิดอย่ำงมีเหตุผลเพื่อแยกแยะควำมถูกผิดได้
ประเภทของการสร้างเสริมพลังอำนาจ
การสร้างเสริมพลังอานาจเชิงจิตใจ (Psychological Empowerment) เป็นกระบวนกำร
เกี่ยวข้องกับกำรสร้ำงแรงจูงใจ
การสร้างเสริมพลังอานาจเชิงจิตใจ (Psychological Empowerment) เป็นกระบวนกำร
เกี่ยวข้องกับกำรสร้ำงแรงจูงใจ
ลักษณะของการสร้างเสริมพลังอำนาจ
กำรสร้ำงเสริมพลังอำนาจระดับบุคคลและระดับกลุ่ม กำรให้อำนาจคนแต่ละคน ให้สำมำรถ
ควบคุมชีวิตของตน
กำรสร้ำงเสริมพลังอำนาจภายในและภำยนอก เป็นกำรเพิ่มศักยภาพจากภายในกลุ่มหรือชุมชน
โดยกำรระดมทรัพยำกร
แหล่งที่มาของอำนาจ
อำนาจที่เกิดจำกกำรควบคุมทรัพยำกรต่างๆ
อำนาจที่เกิดจากความสัมพันธ์ทางสังคม
อำนาจที่เกิดจากความเชี่ยวชำญ
อำนาจที่เกิดจากการมีข้อมูล
อำนาจที่เกิดจำกคุณสมบัติ หรือบุคลิกลักษณะส่วนตัว
ขั้นตอนของการสร้างเสริมพลังอำนาจ
discovering reality การค้นพบความจริง
critical reflection การพิจารณาไตร่ตรอง สะท้อนคิดอย่างมีวิจารณญาณ
Taking charge ดำเนินการตัดสินใจเลือกวิธีการปฏิบัติที่เหมาะสม เรียนรู้ เรียกร้อง จัดการ
ต่อรอง ปกป้องสิทธิ
holding มั่นใจที่จะควบคุมสถานการณ์ได้
ทฤษฎีขั้นตอนการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
Trans theoretical Model Stage of Change : TTM
มีทั้งหมด 6 ขั้นตอน
ขั้นชั่งใจ (Contemplation stage)
ขั้นเตรียมพร้อมที่จะปฏิบัติ (Preparation stage / Determination)
ขั้นปฏิบัติ (Action stage)
ขั้นคงไว้ซึ่งพฤติกรรมที่ต้องการ (Maintenance)
ขั้นยุติพฤติกรรมเดิมอย่างถาวร (Termination)
หลักกระบวนการช่วยเปลี่ยนแปลง Process of Change
การระบายความรู้สึก (Dramatic relief)
เทคนิคนี้เหมาะส าหรับผู้ที่อยู่ในขั้นก่อนชั่งใจ (Pre-contemplation
stage) เพื่อเลื่อนขึ้นไปสู่ขั้นชั่งใจ (Contemplation stage)
การปลุกจิตสำนึก (consciousness raising)
เทคนิคนี้เหมาะส าหรับผู้ที่อยู่ในขั้นก่อนชั่งใจ (Pre-contemplation
stage) เพื่อเลื่อนขึ้นไปสู่ขั้นชั่งใจ (Contemplation stage)
การใคร่ครวญผลต่อตนเอง (self reevaluation)
เทคนิคนี้เหมาะส าหรับผู้ที่อยู่ในขั้นชั่งใจ (Contemplation stage) เพื่อเลื่อนขึ้นไปสู่ขั้นเตรียมพร้อมที่จะปฏิบัติ (Preparation /Determination)
การใคร่ครวญผลต่อสังคมรอบข้าง (social reevaluation)
เทคนิคนี้เหมาะส าหรับผู้ที่อยู่ในขั้นก่อนชั่งใจ (Pre-contemplation
stage) เพื่อเลื่อนขึ้นไปสู่ขั้นชั่งใจ (Contemplation stage)
การปลดปล่อยตนเอง (self liberation)
เทคนิคนี้เหมาะส าหรับผู้ที่อยู่ในขั้นเตรียมพร้อมที่จะปฏิบัติ (Preparation
stage / Determination) เพื่อเลื่อนขึ้นไปสู่ขั้นปฏิบัติ (Action)
การปลดปล่อยสังคม (social liberation)
เทคนิคนี้เหมาะส าหรับผู้ที่อยู่ในขั้นปฏิบัติ (Action) เพื่อเลื่อนขึ้นไปสู่ขั้น
คงไว้ซึ่งพฤติกรรมที่ต้องการ (Maintenance)
ให้เรียนรู้สิ่งตรงกันข้าม (counterconditioning)
เทคนิคนี้เหมาะส าหรับผู้ที่อยู่ในขั้นปฏิบัติ (Action) เพื่อเลื่อนขึ้นไปสู่
ขั้นคงไว้ซึ่งพฤติกรรมที่ต้องการ (Maintenance)
บังคับให้ทาสิ่งที่ดีกว่าทางอ้อม (stimulus control)
เทคนิคนี้เหมาะส าหรับผู้ที่อยู่ในขั้นปฏิบัติ (Action) เพื่อเลื่อนขึ้นไปสู่ขั้น
คงไว้ซึ่งพฤติกรรมที่ต้องการ (Maintenance)
จงใจใช้แผนกระตุ้น (contingency management)
เทคนิคนี้เหมาะส าหรับผู้ที่อยู่ในขั้นปฏิบัติ (Action) เพื่อเลื่อนขึ้นไปสู่
ขั้นคงไว้ซึ่งพฤติกรรมที่ต้องการ (Maintenance)
กัลยาณมิตร (helping relationship)
เทคนิคนี้เหมาะส าหรับผู้ที่อยู่ในขั้นปฏิบัติ (Action) เพื่อเลื่อนขึ้นไปสู่
ขั้นคงไว้ซึ่งพฤติกรรมที่ต้องการ (Maintenance)
อำนาจที่เกิดจำกตำแหน่งหรือหน้ำที่
ขั้นก่อนชั่งใจ (Pre-contemplation stage)
A6480033 นางสาวมุทิตา กุซัว