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CORRIENTES PEDAGÓGICAS - Coggle Diagram

- - - - La «desmaterialización» del trabajo y las actividades de servicios en el sector asalariado
        
        Observar la evolución cuantitativa y cualitativa de los servicios
      - El trabajo en la economía no estructurada
        
        No se limita al trabajo
        
        Participación en el desarrollo dentro de los sectores estructurado o no estructurado de la economía
      - De la noción decalificación a la de competencia
        
        Se combinan con los conocimientos teóricos y prácticos
        
        Mayor importancia la capacidad de comunicarse y de trabajar con los demás
        
        Afrontar y solucionar conflictos.
    - - La educación debe contribuir al desarrollo global de cada persona:
        
        inteligencia
        
        sensibilidad
        
        cuerpo y mente
        
        sentido estético
        
        responsabilidad individual,
        
        espiritualidad
    - - Se considera como
        
        Medio de la vida
        
        Comprender el mundo que nos rodea
        
        Finalidad de la vida
        
        Es el placer de comprender
      - El incremento del saber
        
        Permite comprender
        
        Las múltiples facetas del propio entorno
        
        El despertar dela curiosidad intelectual
        
        Estimula el sentido crítico
        
        Descifrar la realidad
    - - 2 orientaciones
        
        El descubrimiento del otro
        
        enseñar la diversidad de la especie humana
        
        contribuir a una toma de conciencia de las semejanzas y la interdependencia
        
        Tender hacia objetivos comunes
        
        permiten escapar a la rutina, disminuyen y a veces hasta desaparecen las diferencias
        
        permiten superar los hábtos individuales