Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
A. ŠKOLA, MÍSTO OSOBNÍHO SOCIÁLNÍHO A KOGNITIVNÍHO ROZVOJE - Coggle Diagram
- A. ŠKOLA, MÍSTO OSOBNÍHO SOCIÁLNÍHO A KOGNITIVNÍHO ROZVOJE
- vytvářet citlivé, podporující, kooperující, environmentální prostředí = součinnost, spolupráce
-
ŠKOLA místo osobního, sociálního a kognitivního rozvoje žáků
-
- měli by do svého působení v praktickém životě promítat výchovu ke zdr. životnímu stylu
- mají umět přebírat odpovědnost za své chování i učení
- environmentální a prosociální výchovu
-
- žáci mají mezi sebou navazovat demokratické chování
INTELEKTUÁLNÍ, MRAVNÍ, ESTETICKÝ, PRACOVNÍ A TĚLESNÝ ASPEKT ROZVOJE OSOBNOSTI ŽÁKŮ
-
- 3 etapy: 1) mravní vědomí 2) mravní přesvědčení 3) volní vlastnosti osobnosti
- poskytuje vědomosti, dovednosti v obl. jazyků, společenských a technických věd
-
-
- a) pracovní výchova b) pracovní kvalifikace c) pracovní kultura
-
- 1) umělecké prostředky (VV, HV, literatura 2) mimoumělcké prostředky (estetika třídy
-
- upevňovat a ochraňovat zdraví, odpočinek, potěšení a radost ze života
- rozvoj klíčových životních dovedností, životních kompetencí pro každý den
-
- OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA (OSV) praktická disciplína
- sebepoznání, sebepojetí, seberegulace, organizace vlastního LIFE, psychohygiena, kreativita
-
- poznávání lidí, tvorba mezilidských vztahů, komunikace, spolupráce, soutěžení
-
- hodnoty, postoje, mravní vlastnosti člověka, prosociálnost, etika, řešení problémů se soc. etickým potenciálem
-
-
- MOŽNOSTI A MEZE DEMOKRACIE
-
- RVP ZV výchova demokratického občana
-
- prevence u situací s náboženským, pohlavním a ekologickým kontextem
- rozpor mezi osobními cíli, představami, zájmy, postoji, hodnotami učitelů a žáků
-
-
- poznávání, sebepoznání sebepojetí
-
- mezilidské vztahy, komunikace, kooperace, kompetice
-
- rozhodovací dovednosti, řešení problémů, hodnoty, postoje, praktická etika
-