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DOCUMENTI DELL'INCLUSIONE - Coggle Diagram

- - - - A LIVELLO REGIONALE LE REGIONI ESERCITANO LE FUNZIONI DI PROGRAMMAZIONE E DI COORDINAMENTO DEGLI INTERVENTI SOCIALI CON GLI ALTRI INTERVENTI; ADOTTANO I PIANI SOCIALI E SOCIO-SANITARI TRIENNALI; VERIFICO NON LO ATTUAZIONE, A LIVELLO LOCALE, DEI PIANI DI ZONA
      - A LIVELLO NAZIONALE NEL PIANO SOCIALE NAZIONALE CONFLUISCONO GLI OBIETTIVI DA PERSEGUIRE IN MODO UNITARIO SU TUTTO IL TERRITORIO NAZIONALE, L'AMIDO DI 3 AREE DI INTERVENTO: INFANZIA-ADOLESCENZA-RESPONSABILITÀ FAMILIARI, DISABILITÀ NON AUTOSUFFICIENZA, POVERTÀ-INCLUSIONE SOCIALE.
- - - - L’OSSERVAZIONE SISTEMATICA E LA CONSEGUENTE ELABORAZIONE DEGLI INTERVENTI PER L'ALUNNO CONSIDERANO E SI ARTICOLA NELLE SEGUENTI DIMENSIONI:
        
        A) LA DIMENSIONE DELLA REALIZZAZIONE, DELLA INTERAZIONE E DELLA SOCIALIZZAZIONE, CHE FA RIFERIMENTO ALLA SFERA AFFETTIVO-RELAZIONALE, CHE CONSIDERA L'AREA DEL SEI, E RAPPORTO CON GLI ALTRI, LA MOTIVAZIONE VERSO LA RELAZIONE CONSAPEVOLE, LE INTERAZIONI CON GLI ADULTI DI RIFERIMENTO NEL CONTESTO SCOLASTICO, LA MOTIVAZIONE ALL'APPRENDIMENTO;
        
        B) LA DIMENSIONE DELLA COMUNICAZIONE E DEL LINGUAGGIO, CHE FA RIFERIMENTO ALLA COMPETENZA LINGUISTICA, INTESA COME COMPRENSIONE DEL LINGUAGGIO ORALE, MUSICALE E ARTISTICA;
        
        C) LA DIMENSIONE DELL'AUTONOMIA E DELL'ORIENTAMENTO, CHE FA RIFERIMENTO ALLA AUTONOMIA DELLA PERSONA E ALL'AUTONOMIA SOCIALE, ALLE DIMENSIONI MOTORIO- PRASSICA E SENSORIALE (FUNZIONALITÀ VISIVA, UDITIVA, TATTILE);
        
        D) LA DIMENSIONE COGNITIVA, NEUROPSICOLOGICA E DELL'APPRENDIMENTO, CHE FA RIFERIMENTO ALLE CAPACITÀ MNESICHE, INTELLETTIVE E ALL'ORGANIZZAZIONE SPAZIO-TEMPORALE PUNTOEVIRGOLA A LIVELLO DI SVILUPPO RAGGIUNTO IN ORDINE ALLE STRATEGIE UTILIZZATE PER LA RISOLUZIONE DI COMPITI PROPRI PER LA FASCIA D'ETÀ, AGLI STILI COGNITIVI, ALLA CAPACITÀ DI INTEGRARE COMPETENZE DIVERSE PER LA RISOLUZIONE DI COMPITI, ALLE COMPETENZE DI LETTURA, SCRITTURA, CALCOLO, DECODIFICA DI TESTI O MESSAGGI.
      - PER CIASCUNA DELLE SUDDETTE DIMENSIONI DEVONO ESSERE INDIVIDUATI
        
        A) OBIETTIVI ED ESITI ATTESI;
        
        B) INTERVENTI DIDATTICI E METODOLOGICI, ARTICOLATI IN ATTIVITÀ; STRATEGIE STRUMENTI.