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La participación de la familia y su vinculación en los procesos de…
La participación de la familia y su vinculación en los procesos de aprendizaje de los niños y niñas en contextos escolares
- Relevancia de la familia en los procesos de aprendizaje de calidad
- Reflexiones finales y propuestas de acción
- Modelos que favorecen la participación de los padres o tutores en el ámbito educativo y su impacto en la mejora de los procesos de aprendizaje.
- La participación de la familia en los espacios formativos escolares.
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Se han desarrollo algunos modelos de intervencion socioeducativos, que se han orientado a a fortalecer e incentivar el involucramiento parental.
Modelo de fortalecimiento parental: para este modelo es posible contar categorizaciones de involucramiento parental, uno basado en la escuela y otro basado en el hogar.
Modelo de apoyo a la familia o modelo de fortalecimiento familiar: este modelo se centra principalmente en fortalecer y empoderada a las familias para responder adecuadamente a las necesidades de los niños.
Modelo ecosistémico, holístico o ecológico: este modelo es amplio y genérico, puede usarse como heramiemta para comprender e intervenir por esos ecosistematicos.
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Para dar cuenta de la relevancia de la familia en los procesos de aprendizaje es necesario detenerse en la relacion familia-escuela.
Para comprender la relacion familia-escuela en contextos vunerables, es posible reconocer al menos tres perspectivas asociadas con la relacion familia-escuela.
Y como tercera es la perspectiva sociocultural que concibe el vinculo familia-escuela como una relacion entre instituciones que tiende a ser discontinua y desconectada.
Una de ella es la perspectiva de la efectividad escolar, la cual concibe esta relacion con un "efectivo" que, al ser positivo, se integra al sistema formativo; pero al ser negativo, se excluye y su ponderacion ess compensada por la escuela.
La segunda mirada, denominada perspectiva de la sociedad del conocimiento en contexto de cambio educativo, concibe la relacion familia-escuela como un espacio para transacciones mercantiles del servicio educativo, en el que la familia opera desde un rol consumidor.
La insuficiente participación de la familia en la educación escolar constituye una problemática fundamental del modelo educativo mexicano actual. En el presente artículo se presentan los fundamentos teóricos y los resultados de un estudio exploratorio desarrollado con el objetivo de investigar las causas de la problemática educativa anteriormente enunciada. Como metodología se empleó la técnica del cuestionario y de la entrevista. Por último, se realiza un acercamiento a las causas que están limitando la participación de la familia en el proceso escolar como aspecto esencial para solucionar la problemática investigada
El reporte indica que muchos padres creen que la comunicación entre ellos y los docentes es inefectiva ya que prefieren métodos de comunicación en línea (como mensajes de texto, email y redes sociales) que asistir a conferencias o reuniones informativas. Aunque involucrarse más ayudaría a mejorar la comunicación, esta baja asistencia refleja poco apoyo y disponibilidad de tiempo de los padres para asistir a estos eventos.
Según un metaanálisis de más de cincuenta estudios sobre participación de los padres en la escuela secundaria, existe una directa conexión entre el rendimiento académico de los estudiantes con la participación de los padres en la educación de sus hijos; además el estudio señala que entre a más temprana edad se se establece una conexión entre los padres y el proceso educativo de sus hijos, se crea una base más sólida para el éxito del estudiante.
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Es fundamental que la escuela les entregue herramientas a los padres o tutores respecto a las características propias del desarrollo evolutivo del niño.
Otro aspecto esencial en el cual la participación familiar puede favorecer los aprendizajes es propiciar un espacio para practicar las labores escolares y, en conjunto con esto, facilitar hábitos de estudios.
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La escuela debe considerar los distintos estilos parentales y los distintos niveles de participación que puedan existir dentro de la comunidad escolar. Esto, para generar diferentes vías de comunidad que les permita llegar a todos los padres y apoderados, al ser una estrategia o política de la escuela generar vínculos con cada uno de ellos.
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La escuela, desde su rol social y activo dentro de una comunidad, puede ser clave en la ayuda que brinde a los estudiantes por medio de la participación pacion familiar , y un modo de realizar esto es a través de la activación de redes sociales /comunitarias para favorecer el proceso de aprendizaje. La escuela puede favorecer el desarrollo del niño al activar las redes locales.
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