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Estructura y contenidos del Proyecto Educativo de Vinculación con la…
Estructura y contenidos del Proyecto Educativo de
Vinculación con la Comunidad
Diagnóstico:
A través del diagnóstico, se adquiere conocimientos sobre una situación determinada, sobre sus causas y posibles soluciones. Para la elaboración del diagnóstico, se sugiere seguir los siguientes pasos:
Metas e indicadores:
Las metas reflejan el cumplimiento del objetivo del proyecto y se establecen en indicadores:
Cronograma:
Garantiza la implementación ordenada y sistemática del proyecto, por lo tanto, debe ser claro y concreto.
Grupo Objetivo:
Implica la descripción de los beneficiarios del proyecto, sus características socioculturales, demográficas y económicas. Para establecer el grupo objetivo se deberán considerar los siguientes pasos:
Justificación:
En esta sección, se fundamentará la necesidad de ejecutar el proyecto de vinculación con la comunidad seleccionado. Para su elaboración, se recomienda considerar los siguientes aspectos:
Recursos para el desarrollo del proyecto:
Constituyen los medios con los que se cuenta para ejecutar el proyecto. Se clasifican en:
Objetivos del Proyecto:
La construcción de los objetivos permite determinar el propósito del proyecto, aquello que
queremos lograr con su implementación. Para la definición de los objetivos, se sugiere considerar:
Definición del Problema:
La definición del problema parte del diagnóstico, consiste en conocer exactamente en qué queremos aportar y/o mejorar. Para su delimitación, se sugiere los siguientes pasos:
c. Verificar que el problema no sea demasiado amplio ni demasiado restringido.
a.
Determinar y caracterizar la población a la que va dirigido el proyecto: estudiantes, madres y padres de familia, vecinos, niños y niñas, adultos mayores, adolescentes, etc.
b.
Especificar los beneficiarios:
• Directos: quienes reciben el resultado de la implementación del proyecto.
• Indirectos: quienes no reciben los resultados del proyecto, pero se benefician de
alguna manera.
a.
Identificar una necesidad o problema real en la comunidad, dentro del campo de acción seleccionado
b.
Elaborar un árbol de problemas en donde el tronco sea el problema identificado, las
raíces, las causas u orígenes del problema y las ramas, sus efectos o consecuencias.
Ver gráfico inferior.
c.
Plantear las siguientes preguntas, una vez delimitado el problema: ¿qué conocimientos tenemos del problema?, ¿quiénes son las personas afectadas por ese problema?,
¿quiénes deben involucrarse en la solución?
d.
Utilizar diversas técnicas aprendidas durante la trayectoria escolar, para recabar información y datos sobre el problema: encuestas, entrevistas, formularios en línea, estadística, investigación bibliográfica, observación, grupos focales, etc.
a. Plantear un problema que despierte motivación e interés, para trabajar con entrega y
compromiso, conforme el ejemplo del árbol de problemas del ejemplo inferior.
b. Investigar sobre el problema para garantizar el planteamiento de soluciones que representen una verdadera contribución a la comunidad.
d. Evitar la definición del problema como negación o falta de algo. El planteamiento
debe permitir diferentes posibilidades de solución:
a.
Elaborar un árbol de soluciones, convirtiendo en condiciones positivas, las situaciones
negativas que se identificaron en el árbol de problemas
b.
Describir por qué es importante para la comunidad, abordar el problema seleccionado.
c.
Presentar los aspectos positivos que se alcanzarían con la implementación del proyecto.
d.
Presentar las posibles limitaciones que pueda tener la implementación del proyecto,
por la existencia de condiciones no modificables como el clima o, porque se encuentra fuera de acción del proyecto, como: modificar leyes, influencia de otras instituciones, etc.
e.
Describir la relación de la ejecución del proyecto con una o varias asignaturas, en otras
palabras, dar a conocer de qué manera se aplicarán los conocimientos adquiridos durante la trayectoria escolar.
a.
Los objetivos constituyen las metas y resultados que se quiere alcanzar.
b.
Para su redacción se debe responder a las preguntas: ¿Qué hacer, ¿Cómo hacer? y ¿Para qué hacer? utilizando verbos en infinitivo.
c.
Todos los objetivos deben ser concretos, medibles, alcanzables, realistas y delimitados por el tiempo.
d.
Especificar los objetivos:
• General: es la finalidad de la implementación del proyecto.
• Específicos: son los pasos a seguir para alcanzar el objetivo general del proyecto
Humanos:
son las personas que asumen responsabilidades de ejecutar del proyecto.
Materiales:
son las herramientas o instrumentos útiles para la ejecución del proyecto.
Técnicos:
son los conocimientos, profesionales o cooperantes que apoyan el proyecto.
Financieros:
recursos con los que se cuenta para ejecutar el proyecto.
Indicadores de gestión:
datos cuantificables que reflejan el nivel del logro de los objetivos planteados en el proyecto, son datos relevantes, claros, comprensibles y comparables entre periodos de tiempo.
Indicadores de resultados:
expresan los cambios ocasionados gracias al proyecto. Pueden ser cuantitativos o cualitativos.