Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
організація навчання та виховання дітей з синдромом Дауна (рекомендації…
організація навчання та виховання дітей з синдромом Дауна (рекомендації вчителю)
Осмислити та усвідомити сильні сторони дітей
емпатія й соціальні навички
здатність до наслідування
соціальне розуміння
самостійність
побутові навички
візуальна короткочасна пам’ять
візуальне навчання
читання
Навчання і виховання дітей з синдромом Дауна в умовах інклюзивного простору здійснюється
*методики глобального читання;
*методики М. Зайцева;
спеціальних методик «Піктограми»;
*голландської методики ТАН–Содерберг;
методики розвитку мовлення й навчання читання Ромени Августової,
методики «Нумікон»;
*методики диференційованого навчання.
*засобів альтернативної та підтримуючої комунікації (ААС), які довели свою ефективність у роботі з цією категорією дітей
*піктограм, системи спілкування за допомогою обміну картками (PECS), арт,піско,-ігротерапія)
Підібрати ефективні методи та методики навчання
Методики, які допомогли б забезпечити педагогові мультисенсорний підхід у навчанні
Проводити систематичний аналіз своєї взаємодії з учнями під час навчання
вчитель обов’язково повинен оцінити реакцію учнів (учня) на використані методи, прийоми, форми роботи, види вправ, завдань, їхню складність, особливості сприймання учнями пропонованого матеріалу
Осмислити та усвідомити слабкі сторони дітей
вербальна короткочасна пам’ять;
навчання на слух;
слух і зір
мова і мовлення;
робоча пам’ять;
математика
Особливості пам’яті
робоча пам’ять, яка відповідає за короткочасне утримання інформації та маніпулювання нею, має невеликий обсяг
у дітей добре розвинена довготривала пам’ять. Вони можуть досить добре зберігати опановані знання, вміння та навички
можуть виникати труднощі з
• здатністю слухати й розуміти співрозмовника;
• сприйманням інструкцій, вказівок
• розумінням прочитаного речення, тексту
• можливістю писати, одночасно проговорюючи наступну частину тексту
• усним виконанням математичних обчислень
Виявляти гнучкість — готовність змінюватися і змінювати
У календарно-тематичному плануванні з навчальних предметів необхідно обов’язково передбачити практичні роботи
*батькам
створення практичного середовища в житті дитини, де вона змогла б використовувати набуті в школі знання, вміння та навички
у собі, у педагогічних підходах, у застосуванні методів та прийомів роботи тощ
Під час застосування методик опиратися на сильні й зважати на слабкі сторони учнів
Скласти календарно-тематичне планування на основі навчальних програм з врахуванням сильних і слабких сторін дітей
які теми, що передбачають формування відповідних вмінь та навичок, можна винести за межі одного навчального предмету. Тобто, як забезпечити міжпредметні зв’язки?
де і як буде здійснюватися практичне застосування знань, умінь та навичок, передбачених програмою? Хто буде нести відповідальність за відпрацювання та використання знань, умінь та навичок у життєвих ситуаціях?
необхідно визначити важливість та актуальність змісту навчального матеріалу для дітей, обсяги, складність теми/розділу