Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Оқу іс-әрекетінің сипаты мен психологиясы. Ойын әрекетінің сипаты мен…

- - - - Білім беру мазмұны.
      - Балабақшадағы тәрбиедегі ойын – барлық тәрбиенің бастамасы.
      - Ойынды тиімді ұйымдастыру.
- - - - оқу орындарының негізгі мәселелерінің бірі. Ал оның мәні - әрбір ғылыми пәндерден ғылыми білімді игеру, тәжірибеде қолдана білу.
      - Мектепке дейінгі білім беру мазмұнын жаңарту – балабақшада жас ерекшелігіне сәйкес тәрбиелеу мен оқыту үдерісінде балалар меңгеретін, іріктелген кең ауқымды дағдылар жүйесі және сол арқылы баланы мектепке дайындап, танымдық қызығушылығын, ақыл-ойын, баланың жан-жақты дамуын қамтамасыз ету.
        
        Біріншіден: аталған сатыдағы білім берудің өзіндік мақсаттарының айқындалуы, білім мазмұнының бірыңғай, жүйелі құрылуы, баланың белсенді дамуы арқылы білім берудің келесі сатысына көшудің тиімділігінің қамтамасыз етілуіне
        Екіншіден: білім беру жүйесінің әрбір әдістемелік компоненттерінің байланысы мен үйлесімділігінің болуына назар аудару керек (мақсаты, міндеттері, мазмұны, әдістемесі, ұйымдастыру түрлері).
        
        Бала психологиясы ол баланың ең негізгі даму кезеңі. Балалар туылғаннан бастап психологиясы дами бастайды.
        Бірінші сынып оқушыларының арасында оқудағы артта қалушылығының құрылымдық себептерін зерттей келе, ғалым Г.А.Победоносцев оларды негізгі үлкен екі топқа бөледі.
        
        Бірінші топ оқушыға, яғни балаға қатысты сыртқы факторлар мен ішкі факторлардың жағдайлардан тұрады, ал себептердің екінші қарастыратын тобы оқушының өзінің дамуында тұлғалық ерекшеліктерімен байланысты болады.
        Бірінші топқа бағдарламалар, тұжырымдар мен оқулықтардың сапасын қарастырылады, қоршаған орта жағдайы да ескеріледі, педагогикалық кадрлардың біліктілігін арттыру, мектептегі оқу-тәрбие ісінің жұмысының жалпы ұйымдастырылуын қарай жатқызуға болады.
        
        Себептердің екінші тобын қарастырсақ оқушының оқу, сабақ және тәрбие субъектісі негізі ретінде қалыптасуына байланысты болады.
        
        Н.А.Менчинская және оның қызметкерлернің пікірлері бойынша «оқуға қабілеттілік» ұғымына байланысты, баланың білім мен оқу, тәжірибе әрекетінің әдістерін меңгеру, ұғыну қабілеттілігіне түсініктеме берген болатын.
        
        Автордың пікірі бойынша оқушының оқуға қабілеттілігіне негізгі ықпал ететін психикалық, когнитивті үдерістердің маңыздысына жататын әдетте, мектепте негізгі болып саналатын, қиял, ес пен зейіні емес, интеллекет, оның ойлау ерекшеліктері жатады делінген.
        
        Осы өзгерістер білім саласының алғашқы сатысы болып саналатын мектепке дейінгі ұйымдарда болашақ ұрпақтың дүниетанымын дамытуға, жеке тұлға ретінде қалыптастыруға, сәбилік шақтан бастап толық жағдай жасауды, тәрбиелеумен білім беруге аса жауапты қарауды басты міндет етіп қойып отыр.