Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

PCNN VÀ BPTT,PTTT TRONG DẠY HỌC TH - Coggle Diagram

- - - - Dạy phép so sánh ở TH
      - Dạy cấu trúc so sánh và hiệu quả so sánh
    - - Phép đảo ngữ
        
        Là sự thay đổi trật tự cấu tạo ngữ pháp thông thường
        
        Nhằm nhấn mạnh ý
      - Phép chêm xen
        
        Là chêm một cụm từ không trực tiếp có quan hệ đến cấu trúc ngữ pháp
        
        Nhằm cung cấp thêm thông tin cần thiết hay bộc lộ cảm xúc.
      - Phép điệp cấu trúc
        
        dùng một cấu trúc cú pháp nhiều lần
        
        Nhằm nhấn mạnh, khẳng định và tạo âm hưởng cho câu thơ/văn
      - Câu hỏi tu từ
        
        Nhằm nhấn mạnh
        
        Đặt câu hỏi nhưng không dùng để hỏi
      - Phép liệt kê
        
        Là sắp xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ cùng loại
        
        Nhằm mô tả đầy đủ, sâu sắc hơn một khía cạnh
- - - - Ở bài “Thư gửi các học sinh” (trích - Hồ Chí Minh) - SGK Tiếng Việt 5 tập
    - - Luyện tập thuyết trình tranh luận - tuần 9 SGK TIếng Việt 5 tập 1
  - - - Trong tác phẩm “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” (Tiếng Việt 5.1)
    - - Ở lớp 4,5 những bài tập đọc là các bài hình thành kiến thức cho các em để có thể vận dụng vào viết văn miêu tả, kể chuyện,... giúp học sinh có thể tạo lập văn bản thuộc phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.
      - Những bài học về cách viết văn miêu tả, kể chuyện không phải là lý thuyết đơn thuần, được tiếp nhận hoàn toàn bằng con đường tư duy trừu tượng, mà chủ yếu vẫn bằng con đường nhận diện, phát hiện trên những ngữ liệu đã đọc, viết, nghe, nói; rồi sau đó mới khái quát thành những khái niệm.
  - - - giúp HS đọc hiểu, làm quen với cách đọc một văn bản thuộc PCNN báo chí.
      - Trong SGK Tiếng Việt 4 tập 2, bài tập đọc "Vẽ về cuộc sống an toàn":
        
        => giúp học sinh bước đầu nhận biết được đặc điểm phong cách ngôn ngữ báo chí
    - - Được làm quen qua nội dung tóm tắt tin tức
  - - - Trong SGK Tiếng Việt 4 tập 2. có bài "Trống đồng Đông Sơn"
        
        Học sinh hiểu biết về Trống đồng Đông Sơn bao gồm hình dáng, kích thước, chức năng và ý nghĩa.
        
        Học sinh cần lưu ý về yếu tố ngắt nghỉ, lên giọng, xuống giọng, nhấn giọng, thu hút và thuyết phục.
  - - - Qua các bài đọc hiểu nhằm
        
        Nắm được nội dung, hình thức, cấu trúc của văn bản hành chính
        
        Biết cách đọc một văn bản hành chính dạng thông dụng
    - - lập danh sách HS, viết thời gian biểu (lớp 2)
      - viết đơn (lớp 3)
      - điền vào tờ giấy in sẵn (lớp 4)
      - viết biên bản, chương trình, kế hoạch (lớp 5)
    - - Giúp HS ý thức được khi soạn thảo văn bản hành chính cần theo khuôn mẫu của văn bản hành chính, không tùy tiện thêm, bớt, đảo đổi.
      - tìm ý để đảm bảo các yêu cầu, các đặc trưng của văn bản hành chính (ngôn từ diễn đạt, thể thức trình bày và kiểu dạng chữ viết).
      - gắn với các hoạt động học tập, hoạt động trải nghiệm của HS để thu hút sự chú ý, và đặt HS vào tình huống gần gũi trong cuộc sống