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NUEVAS ORIENTACIONES EN LA FORMACION DEL PROFESOR PARA UNA ENSEÑANZA…
NUEVAS ORIENTACIONES EN LA FORMACION DEL PROFESOR PARA UNA ENSEÑANZA CENTRADA EN LA PROMOCION DEL APRENDIZAJE AUTORREGULADO DE LOS ALUMNOS
OBJETIVO:
Explicar : explicar las implicaciones que un modelo de enseñanza centrado en el aprendizaje del alumno tiene sobre las funciones del profesor.
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- EL APRENDIZAJE AUTORREGULADO COMO IMPORTANTE META DEL SISTEMA EDUCATIVO
Monereo y Pozo (2003) indican que un profesional competente es aquel que toma decisiones ajustadas a las condiciones del contexto en el que trabaja
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- LA ENSEÑANZA CENTRASA EN EL ALUMNO COMO RESPUESTA
OBJETIVO
Alcanzar un mejor nivel de aprendizaje,
Atiende a los intereses que motive hacia el aprendizaje, atienda los intereses del alumno perosin desestimar la relevancia de la cultura del esfuerzo.
En la decada de los 90, cuando comenzo a manifestarse preocupacion por el aumento de la calidad de la educacion como el rendimiento de los alumnos,
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- NUEVOS MODELOS DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENE EN RESPUESTA A LOS CAMBIOS DE ROL DE LOS PROFESORES
El profesor no es un tecnico sino un estratega, que investiga sobre su practica y para ello adquiere conocimientos teoricos pero tambien desarrollar estrategias que le permiten aprender desde su practica
Darling-Hammond y Bransford (2005): El docente es un profesional que continuamente analiza su practica para asegurar la calidad de enseñanza.
Cochran Smith y Lytle (1999): en la practica que se adquiere desde la misma acción de enseñanza y desde la practica.
Misiones del orofesor es diseñar un programa educativo adaptado a las necesidades del contexto y esto implica una toma de desiciones constantes.
La teoría y la practica se complementan, el aprendizaje significativo si se tiene en cuenta los conocimientos y experiencias previas, el mismo que se considera como un desarrollo profesional docente.
Aprendizaje atorregulado ayuda a tomar las riendas del aprendizaje y facilita la disposicion de aprender a lo largo de la vida, el alumno tiene la posibilidad de tomar conciencia de su aprendizaje, proponerse metas, involucrarse en las teras y finalmente evaluar sus resultados.
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Capacitacion que no solo se enfoca en la adquisiscion y posesion de mas contenidos, sino en la capacidad de aprender y aplicar el conocimiento.
La utilidad del aprendizaje esta orientada a la practica, de modo que se pueda analizar en su contexto en la relación entre la enseñanza y el aprendizaje.