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小林カリキュラム体系, 暮らしから学ぶ, 過去から学ぶ力, 未来を つくる力, 森を知る 森林に生かされる, 自分の軸を持つ - Coggle…
小林カリキュラム体系
②プロジェクトデザイン
（ローカルビジネス）
（45H）
2-2 リサーチとアイデア
（15H）
デザイン思考
:silhouette:（15H）
オブザベーション
アイディエーション
プロトタイピング
実践
結果の考察
次のアイディエーション
ソーシャルデザインへ
システム思考
視覚化・認知化
ソーシャルデザインで演習
クリエーター科卒らしいあり方
イノベーティブ
リクルートのすごい構想力
辞める人を祝う
定年退職した人が２名だけ
「お前はどうしたい？」（P.220）
自らディスラプターになる（P.047）
小さなS字を生み出し続ける（P.160）
リボンモデル（P.037）
集め・動かし・結びつける
価値マネ、価値KPI（P.145）
ヨミ会「なぜ売れたのか？」(P.148)
不の発見（P.53）
2-3 ローカルビジネス
現場から学ぶ（15H）
地域特性
中山間地域の経済
民間
公共事業
ローカル起業
事例 : :silhouette:
ローカル起業は”生き方”
事業承継
「ローカルビジネスの担い手に学ぶ」
郡上カンパニー
可能性
課題
グローバル経済
自分の経済観視点を持つ
＜小林＞テスラの経済学
UX :silhouette:
テクノロジーの進化
ものづくりの変化
AIのまちづくり
各自の経済学をつくる
地域資源
森林サービス産業
:silhouette:
「森林空間利用の事業化」
起業
「コミュニティビジネス論」
「起業系ゼミ」
2-1 マネジメント
基本・共通
（15H）
プロデュース
＜納品責任＞
スケジュール管理
総スケジュール
予算管理
支払い・請求スケジュール
企画・営業
環境づくり
コミュニケーションツール
スタッフリスト
支払いルール
スタッフルーム
クライアントワーク
交渉・調整
契約
支払い
クオリティコントロール
スタッフィング
ディレクション
＜現場監督＞
工程管理
ガントチャート
マネジメント
デザイン
＜整理・方向づけ＞
コンセプトメイク
企画シート
広報戦略
ブランディング
コミュニケーター
事業全体の構造を知る、俯瞰できる
予算化
事業化
資金調達
ファンド
借入
社内予算
補助金・助成金
③ソーシャルデザイン
（90H）
3-1 基礎
(30H)
中山間地域を知る
地域の課題と可能性
「山村経営の人・資源・技術」
「環境保全のソーシャルデザイン」
「山村集落論」
歴史
共同体
精神性
人口減少の社会
移住促進
地域おこし協力隊
ヒッピー → 宇宙人
移住の一般化
災害、人の意識の変化
Nbs的解を導く力
生きる力
サバイバル
川口拓 :silhouette:
甲斐性
郡上の人々
SDGs地方創生カードゲーム
:silhouette:
エン・クリ合同で実施？
自信のありかた
3-3 教育のまちづくり
(30H)
3-3-1 背景
これからの教育
「Most Likely Succeddful」
探究学習
働き方の未来2030
社会背景
大学入試改革
まちづくり
人口減少
高校魅力化プロジェクト
地域学校協働活動
学校運営協議会
高校生マイプロ
3-3-2
先進事例を知る :silhouette:
学校の創設
飛騨高山大学（CO-IU）
神山まるごと高専
白馬インターナショナルスクール
民間による教育とまちづくりのアプローチ
Edo New School（飛騨市）
全国高校生マイプロジェクトアワード
3-3-4 教育・共育にこれから必要な人材
教育コーディネーター :silhouette:
カタリバ
ETIC
3-3-3
【演習】学校をつくる
事例を分析する
これから必要な学びの場のあり方を考える
学校の設立、運営について考える
3-2 プロジェクト実習
(30H)
【演習】課題の地図を描く（1年）
15H
実習地域選定
ヒアリング
描き方の演習
「参加型のまちづくり」
プロジェクト実習
（2年）
（45H）
実習地域の選定
フィールドワーク
課題の地図を描く :silhouette:
デザイン思考
アイディエーション
プロトタイピング
「地域調査法実習」
「山里の聞き書き」
＜共通＞
①セルフデザインとファシリテーション
（15H）
Peer-Learning
（共育・共創）
自分自身を知る
人生は探究
（Will-Need-Can）
1-2 学び合いの場の支援
メンタリング
メンターのアプローチ
1on1
「ファシリテーション実習」
ワークショップデザイン
インタープリテーション基礎
ファシリテーション・グラフィック
基本
ファシリテーターとは
ファシリテーター8か条
ファシリテーションとは
中野民夫
「ファシリテーション革命」
1-1 自分のWillを知る
ハーマンモデル
マイプロシート
Beの名刺
④コミュニティ・コミュニケーション
（15H）
コミュニティコミュニケーションとは？
4-1 概論
なぜ必要なのか？
地域を動かす
SDGsの実現
人口減少→移住促進→人が混ざる
地域の変容の必要性
地域の慣習
新しい人材の必要性
”つなぐ人”の必要性
必要なアプローチ
つなぐ人
4-2 実習
事例と
基本的なアプローチ :silhouette:
【実習】聴く力
カウンセリング／ブリーフセラピー
促し（ファシリテーション）
つなぐ人を広げる
＜コミュティコミュニケーションができる人が増えるアプローチとは？＞
相手の行動変容につなげる
多様性を認め合う地域づくり
若者がチャレンジできる土壌づくり
つなぐ人の役割
個に寄り添える社会づくり
互いに支え会える社会づくり
生きづらい世の中
地域での”コミュ障”の顕在化
若者の流出
可能性が減少する地域
暮らしから学ぶ
田んぼ
広葉樹の森づくり
森林の所有と承継
祭礼
過去から学ぶ力
未来を
つくる力
森を知る
森林に生かされる
自分の軸を持つ