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La formación del Lector Literario - Coggle Diagram
La formación del Lector Literario
Presencia de la LIJ en Educación Primaria
En el actual currículum de Educación Primaria se engloba la lengua y la literatura en una misma área, hecho que implica un cambio de punto de vista esencial en la enseñanza de la literatura.
Después, en segundo lugar, se intentará lograr la adquisición de la competencia literaria: una lenta y progresiva profundización en el conocimiento de géneros literarios, figuras literarias, movimientos literarios, etc.
algunos objetivos
fomentar el interés creativo de los alumnos, presentando la literatura como ejemplo de
manifestación artística y como medio de expresión de ideas y sentimientos
configurar la personalidad literaria de los niños, facilitando informaciones y actividades
que contribuyan a la adquisición de criterios de valor y de selección personales para
que sea capaz de elegir qué, cómo y cuándo quiere y prefiere leer
fomentar el gusto por la lectura, mostrando la literatura como fuente de placer y como
actividad de ocio lúdica, divertida y enriquecedora
aprender cosas a través de la literatura, sobre todo acerca de su cultura y de otras
comprender una muestra de textos literarios variados
Cómo formar lectores competentes
Vínculos afectivos
El contexto escolar y la biblioteca de aula
El contexto familiar
Vínculos cognitivos
Comprensión lectora
Procedimiento para trabajar la lectura compartida
Fomento de la lectura
La maestra ha de propiciar
Por un lado, la lectura en voz alta de libros
Por otro, la lectura compartida
propuestas de los profesionales y de los padres y madres de chicos/as adolescentes (13-18 años)
Mejorar los espacios en las librerías
Poner “de moda” leer, a través de la colaboración de personas mediáticas en campañas específicas
Sondear sus opiniones, preguntarles a ellos y tener en cuenta que “los lectores juveniles son aquellos a partir de 12 años
Reforzar el diseño de actividades coordinadas con los centros educativos y otras instituciones, asociaciones y librerías de la zona
Renovar las lecturas desde los centros escolares
Taller de creación de cuentos
Primera fase
Creación conjunta de un cuento
Estructuras convencionales
Invención de otro principio o fin
Cambio de perspectiva
Narración colectiva e individual
Los pictogramas
Segunda fase
Textualización
Revisión
Planificación
Tercera fase
encuadernación del texto creado
Taller de poesía
La realización de lipogramas
La elaboración de un cadáver exquisito
La construcción de L.S.D. (“Littérature Sémo-Definitionelle”), que consiste en sustituir ciertas palabras del poema (luna, gitanos...) por sus respectivas definiciones
La creación de jitanjáforas
La creación de un caligrama
La elaboración de un acróstico
La producción de poemas encadenados