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Problemas adolescentes - Coggle Diagram
Problemas adolescentes
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Enfoques
Enfoque biopsicosocial: Biológico + Psicológico + Social, combinación de predisposición genética, procesos cerebrales, confusion emocional, dificultades relacionales y socioculturales.
Enfoque psicopatología del desarrollo: Describe y analiza la trayectoria evolutiva de los problemas, precursores (factores de riesgo y experiencias tempranas) y resultados o consecuencias finales (delincuencia o depresión).
- La trayectoria evolutiva describe las continuidades y transformaciones en los factores que influyen en los resultados finales.
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Características de los problemas
- De escasa duración.
- Persistentes.
- Probabilidad de aparecer en ciertos niveles evolutivos.
- Más probabilidad de problemas en niveles socioeconómicos bajos y/o familias disfuncionales.
Factores de riesgo: Características que aumentan las probabilidades de desarrollar problemas (Pobreza, educación paterna inadecuada, trastornos mentales de los padres).
Capacidad de resistencia: Factores individuales (intelectuales), familiares y extrafamiliares (sociales) que caracterizan a los adolescentes capaces de superar problemas.
Problemas y trastornos
Drogas
- Atracción buscando ayuda para adaptarse a un ambiente cambiante, reducen tensiones y frustración, aburrimiento, fatiga, evasión de la realidad, placer, euforia, energía, mejor desenvolvimiento en entorno, satisfacción de curiosidad, consumo social.
- Las consecuencias son dependencia física y psicológica, desorganización personal y social, predisposición a enfermedades graves, se genera tolerancia, se asocia a deterioro cerebral, daños a la memoria.
- Estados Unidos tiene el índice más alto de consumo de drogas en el mundo.
Alucinógenos (psicodélicos): Drogas que alteran las experiencias perceptivas y producen alucinaciones.
LCD (Dietilamida del ácido lisérgico): Produce intensos cambios perceptivos, objetos brillan y cambian de forma, colores caleidoscópicos, imágenes increíbles, vértigo, nauseas, temblores, cambios rápidos en estado de ánimo, déficit de atención y memoria.
Marihuana: Procede de la cannabis sativa, THC tetrahidrocanabiliol delta 9 es el ingrediente activo. Efectos pueden durar varios días, aceleración del pulso y presión, enrojecimiento de ojos, tos, boca seca, efectos excitatorios, depresivos y alucinógenos, ideas espontáneas, sensibilidad a sonidos y colores, afectaciones en sistema reproductor y malformaciones congénitas.
Estimulantes: Incrementan la actividad del Sistema nervioso central (cafeína, nicotina, anfetaminas, cocaína), aceleración de ritmo cardiaco, respiración, reduce fatiga, mejor estado de ánimo y seguridad; cansancio, depression irritabilidad, dolor de cabeza, dependencia física y psicológica.
Tabaco: Sustancia más consumida en bachillerato. Amistad es importante factor de desencadenamiento. Problemas emocionales.
Cocaína: Euforia, posterior depresión, letargo, insomnio, irritablidad, ataques al corazón, hemorragias cerebrales, convulsiones. Consumo de crack (versión puificada, fumable y barata) está más extendido.
Anfetaminas: Estimulantes tomados por prescripción médica como pastillas para adelgazar.
Éxtasis (MDMA): Efectos estimulantes y alucinógenos, genera tolerancia inmediata, sensación de euforia, exacerbación táctil y visual, hiperactividad, insomnio, aumento de presión arterial, hemorragias cerebrales, ataques al corazón, lesiones en áreas cerebrales que regulan el sueño, estado de ánimo, respuesta sexual y sensibilidad al dolor.
Depresores: Ralentizan funcionamiento del Sistema nervioso central, funciones corporals y comportamiento. Usados para tramiento de ansiedad y sueño. Barbitúricos, tranquilizantes, opiáceos (narcóticos) y heroína son los más utilizados.
Esteroides anabólicos: Derivados de la testosterona, favorecen el crecimiento muscular y desarrollo de tejido magro, usados para mejorar rendimiento y atractivo físico, causa daños en caracterísicas sexuales secundarias, acne, cambios de humor y psicológicos.
Factores que influyen en el consumo de drogas:
Uso como estrategia para afrontar estrés, desempeño de roles adultos a temprana edad, trabajo.
- Promedio de edad para inicio de consumo de drogas en EEUU entre 13-15 años, marihuana 13-14 años.
Propuesta de modelo evolutivo sobre abuso de drogas:
- Primera infancia: No se recibe cariño y apoyo, familias confictivas (no se interioriza la personalidad, actitudes y comportamiento de padres y no hay vinculación afectiva > adolescencia: ausencia de orientación y poco control de emociones = afiliación con iguales que consumen drogas.
- Si los padres imponen límites es más probable que no exista consumo.
- La intervención de las escuelas es mejor cuando se realiza antes del consumo y debe haber un enfoque desde la educación temprana hasta el bachillerato.
- Los programas para prevenir el consumo son más eficaces cuando los aplican adolescentes mayores a los más jóvenes.
Alcohol
- Actúa como depresor y alenta actividad cerebral, puede matar tejidos, causa desinhibición, reduce el juicio, pérdida de capacidades.
- Droga más consumida en occidente, 3° causa de muerte en EEUU.
- Factores de riesgo: Herencia, influencias familiares, relaciones con iguales, personalidad, transición escolar y predisposición genética.
- Amistades con personas mayores aumentan las posibilidades de consumo de drogas.
- Se debe realizar un análisis detallado de las causas del consumo para poder brindar el apoyo necesario.
Delincuencia juvenil
- Conjunto de conductas, comportamientos socialmente inaceptables, faltas y actos criminales cometidos por niños y adolescentes.
- El castigo como adultos conlleva un incremento de la delincuencia a largo plazo.
- Muchos actos delictivos se incluye en la clasificación del comportamiento patológico. Si ocurren muy a menudo en la infancia/adolescencia se diagnostican como trastornos.
Trastorno disocial: Diagnóstico psiquiátrico referido a la ocurrencia de actividades delictivas (absentismo escolar, escaparse de casa, provocar incendios, actos de crueldad, allanamiento, etc) en un periodo de 6 meses.
Trayectorias que desembocan en delincuencia:
- Conflicto con la autoridad: Testarudez antes de 12 años, comportamiento de desafío y evitación de la autoridad.
- Encubierta: Actos menores encubiertos (mentiras), daños a la propiedad y delincuencia que moderada a grave.
- Abierta: Agresiones menores, peleas y violencia.
8 de cada 10 casos son perpetuados por masculinos.
Antecedentes de la delincuencia
- Predictores: Identidad negativa, escaso autocontrol, inicio temprano de la actividad delictiva, sexo masculino, poco compromiso y bajo rendimiento académico, presión en grupo de iguales, bajo nivel socieconómico, falta de apoyo y supervisión paterna, lugar de residencia peligroso.
- Erik Erikson: Si la trayectoria del adolescente no le ha permitido el desempeño de roles sociales aceptables o hacerlo sentir que no puede cumplir las demandas/expectativas y eligen una identidad negativa, si la tienen pueden encontrar apoyo a esta imagen en un grupo de iguales y esta se reforzará. La delincuencia es el intento de establecer una identidad.
- Aunque la delincuencia se puede presentar en cualquier nivel social, es más común en el bajo, pueden sentir que esta es una forma de llamar la atención, ganar estatus, ser duro y masculino.
- Pueden existir recompensas por estos actos.
- Malos centros educativos, falta de apoyo en el sistema familiar, conductas de los hermanos, relaciones entre iguales son algunos otros factores que influyen.
Violencia y juventud: 10% de las escuelas públicas en EEUU sufren actos violentos graves. 6000 alumnos son expulsados al año por llevar armas de fuego, el 17% ha llevado un arma.
- Algunos indicadores son sexo masculino, dominados por sentimientos de debilidad e impotencia - violencia da sensación de poder, vivir en lugares peligrosos, ignorancia, vacío espiritual o emocional.
- Consumo precoz de drogas y alcohol, fácil acceso a armas, asociación con grupos antisociales y exposición a violencia en medios son factores para cometer actos violentos.
- Recomendaciones para disminuir violencia: Padres que se responsabilicen de educar a sus hijos, prevención, apoyo a centros educativos y cooperar familias-escuelas para promover la socialización.
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Depresión y suicidio
Depresión
Trastorno depresivo: Diagnóstico del episodio depresivo, con sintomatología (apatía, desesperanza) mínimo de dos semanas y que interfiere con el funcionamiento diario.
Síntomas según APA:
- Estado de ánimo deprimido durante mayor parte del día.
- Interés o placer reducido en todas o la mayoría de las actividades.
- Pérdida o ganancia de peso, disminución o aumento del apetito.
- Dificultades para dormir o hipersomnia.
- Agitación o enlentecimiento psicomotor.
- Fatiga o falta de energía.
- Sentimientos de inutilidad o culpa excesivos o inapropiados.
- Dificultad para pensar, concentrarse o tomar decisiones.
- Pensamientos recurrentes sobre muerte o suicidio.
Depresión en la adolescencia
- Se puede manifestar con vestimenta, escritura o música, consumo excesivo de tv, pérdida de interés en actividades, retraimiento, falta de motivación, absentismo, aburrimiento, abuso de sustancias y trastornos de alimentación.
- Un tercio de los adolescentes sufren depresión.
- Los síntomas depresivos experimentados en la adolescencia permiten predecir problemas similares en la etapa adulta.
- Problemas transitorios están relacionados con factores situacionales específicos y los crónicos en función de las características del individuo.
- Factores familiares influyen en la depresión adolescente (padres emocionalmente accesibles e inmersos en sus propios conflictos, problemas económicos).
- Pocas amistades o malas relaciones, cambios difíciles, divorcio, transición escolar son otros factores que influyen.
- Tratamiento con medicamentos reduce los síntomas 60-70% en 2-4 semanas.
Suicidio
- Tercera causa de muerte adolescente entre 13-19 años.
- Es una opción que no siempre se concreta pero hay intentos o pensamientos.
- Mayor probabilidad en hombres.
- Factores proximales y distales: Rompimiento de una relación amorosa, malas calificaciones, embarazo no deseado, consumo de drogas. Distales (alejadas de tiempo) larga historia de infelicidad e inestabilidad familiar, falta de afecto, apoyo, exceso de control y presión, falta de amistades. Factores genéticos (depresión).
- Adolescentes con problemas serios, presentan síntomas depresivos, sentimientos de desesperanza, baja autoestima, tendencia a la culpa son más proclives a realizarlo.
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Relación entre problemas y prevención
Adolescentes de alto riesgo suelen presentar más de un problema.
Conductas precoces desdencadenan muchos otros problemas.
Características de los programa eficaces para reducir problemas adolescentes:
- Atención individualizada e intensiva.
- Enfoques comunitarios de colaboración entre servicios e instituciones.
- Identificación e intervención precoz.