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Prova SS - Coggle Diagram

- - - - Antes de adoecer
  - - - Rastreamentos
  - - - Dimensão Comunitária
        
        Dimensão Individual
  - - - Mnemônico SIFE
        
        Sentimentos do paciente diante da doença
        
        ideias a respeito da doença (relações causais, explicações místicas, etc);
        
        funcionalidade (implicações no trabalho, nas atividades da vida diária)
        
        expectativas do paciente (em relação ao tratamento, evolução, cura e papel do médico).
  - - - rastreamento, aconselhamento e tratamento de indivíduos com alto risco de desenvolvimento de doenças específicas, como tabagismo, hipertensão, dislipidemia, etc
        
        Pontos de corte para alto risco
        
        A prevenção se torna medicalização - trata a pessoa como doente crônico
        
        1º paradoxo da prevenção
        
        muitos indivíduos com baixo risco produzem mais doenças que poucos com alto
        risco. Reduz-se pouco a mortalidade da população com um todo
    - - Consiste em desestimular o uso de
        substâncias – proibir a comercialização ou consumo de substâncias, evitar propagandas,
        taxar a produção e consumo, etc
        
        Resultado maior do ponto de vista de morbi-mortalidade
        
        É radical e incide sobre a suscetibilidade e as causas do problema, melhorando a situação da população como um todo
        
        Não gera medicalização e é segura se for prevenção redutiva
        
        Prevenção Aditiva
        
        Adição de algum outro fator artificial na esperança de conferir proteção
        
        1 more item...
- - - - “primum non nocere”
- - - - 70% a 90% do cuidado em saúde
  - - - Expectativas no curador
    - - Curador é reconhecido como conhecedor de um saber/técnica de cura
    - - Junção dos 2 primeiros
  - - - Regra dos 2 minutos
        
        Base da eficácia simbólica
        
        Maior parte dos dx
        
        Normalmente são interrompidos em 30 segundos
    - - Hipervalorizados
    - - Diagnóstico na cabeça do curador
    - - Atualmente há uma tradição hospitalar
        
        Pode-se perdera eficácia simbólico e causar efeito NOCEBO
- - - - O médico usa suas habilidades
        
        O médico dá ao paciente informações selecionadas para encorajá-lo a aceitar a intervenção que o médico considera melhor.
        
        O modelo paternalista assume que há critérios
        objetivos e valores comuns para determinar o
        que é melhor;
        
        O médico age como guardião do paciente,
        articulando e implementando o que é melhor para ele
  - - - Todo o poder de decisão recai sobre o paciente, apenas
        
        Este padrão supõe: distinção clara entre fatos e valores; supõe que os valores do paciente são definidos, estáveis e por ele conhecidos; o que o paciente precisa são fatos e informações;
        
        Um bom médico une fatos clínicos,
        experiência prévia e conhecimento sobre a
        visão do paciente em uma recomendação
        pessoal específica, então o médico
        informativo não é o ideal
  - - - O médico elucida os valores do paciente e ajuda o paciente a selecionar a intervenção médica que realiza esses valores
        
        Supõe que os valores do paciente não são fixos nem bem conhecidos pelo paciente
        
        A concepção de autonomia do paciente é de
        autocompreensão: o paciente passa a conhecer mais quem é e aplica esse autoconhecimento
        
        A capacidade interpretativa limitada e o
        tempo limitado induzem que os médicos
        imponham seus valores sob o disfarce de
        tentar articular os valores do paciente
  - - - O médico atua como professor (dialógico) ou
        amigo, envolvendo o paciente em um diálogo sobre que curso de ação deveria ser o melhor
        
        Este padrão pode facilmente recair em um
        paternalismo
- - - - pessoas assintomáticas, porém com alto risco para ICC
        
        Estágio C o D
        
        pessoas com sintomas, englobam todos os graus antigos de classificação.
- - - - Informação + força de vontade = comportamento adequado
        
        Mente do aluno vazia
        
        Primeiro pressuposto
        
        Metodologia Bancária da Educação (Paulo Freire)
        
        Segundo pressuposto
        
        Conhecimento / saber é racional
        
        Terceiro pressuposto
        
        Conhecimento racional bem registrado gera comportamento coerente
      - Concepção tradicional/autoritária da relação médico-paciente
        
        Padrão de relacionamento autoritário do hospital
        
        Pedagogia do terror
        
        Como melhorar
        
        Regra dos primeiros 2 minutos
        
        Fazer prevenção de demanda aditiva
- - - - Síndrome Psíquica