Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Система обучения иностранным языкам, Сорокина Юлия, САБ-411 - Coggle…
Система обучения иностранным языкам
Определение понятия
В методике понятие система обучения трактуется как совокупность основных компонентов учебного процесса, определяющих отбор учебного материала для занятий, формы и способы его подачи на уроке, методы и средства обучения.
В педагогике понятие система используется при построении различных систем обучения и образования.
Уровни системы обучения
Макроподход (уровень методики как науки во взаимодействии с другими науками)
Уровень обучения конкретному
иностранному языку
Микроподход (реального учебно-воспитательного процесса, структурной единицей которого является практическое занятие, а главными участниками - преподаватель и его учащиеся)
Особенности системы обучения
Функциональность
Способность реализации системы в процессе обучения под влиянием поставленной цели.
Сложность
Эта особенность системы определяется тем, что она состоит из многих компонентов (подсистем), которые в процессе обучения вступают в определенные взаимоотношения друг с другом и со средой как целостные образования, находящиеся в определенной иерархической зависимости.
Открытость
Находясь в состоянии постоянного развития, система испытывает влияние со стороны среды и готова включать в свою структуру новые компоненты, отражающие достижения в развитии как самой методики, так и смежных с нею дисциплин.
Процесс обучения
По взаимодействию обучаемого и обучающего
Контактный
Дистантный (заочное обучение)
По связи содержания обучения с будущей профессией учащихся
Контекстный
Внеконтекстный
По способу организации
Активное
Информативное
По реализации в обучении принципа сознательности
Сознательный
Интуитивный
По характеру взаимодействия между преподавателем и
учащимися
Ориентированное на учителя
Ориентированное на ученика (student-centred approach)
Подходы к обучению
Подходы с точки зрения объекта обучения
Языковой
Речевой
Речедеятельностный
Подходы, с позиции
психологии овладения языком
Познавательный
Бихевиористский
Индуктивно-сознательный
Интегрированный
Социокультурный
Дистанционный (дистантный)
Подходы с точки зрения способа обучения
Центрированный на ученике подход (student-centred approach)
Обучение в сотрудничестве (learning together)
Коммуникативно-деятельностный (личностно-деятельностный)
Прямой (или интуитивный)
Сознательный (или когнитивный)
Цель обучения -заранее планируемый результат деятельности по овладению языком, достигаемый с помощью различных приемов, методов и средств обучения.
Практическая
Общеобразовательная
Воспитательная
Развивающая
Содержание обучения - все то, чему преподаватель должен научить, а учащиеся научиться в процессе обучения. Содержание обучения не является постоянным, зависит от целей и этапа обучения.
Знание того, как такими средствами пользоваться в процессе
общения
Навыки и умения, формируемые в ходе обучения и
обеспечивающие возможность пользоваться языком как средством общения
Средства общения (фонетические, лексические,
грамматические, страноведческие, лингвострановедческие)
Сферы, темы, ситуации общения, в пределах которых содержание обучения может быть реализовано (предметно-содержательная сторона общения)
Культура, образующая материальную основу содержания обучения
Принципы отбора содержания обучения
Необходимость и достаточность содержания для достижения поставленной цели обучения.
Доступность содержания обучения для
его усвоения.
Принципы обучения -это исходные положения, которые в своей совокупности определяют требования к учебному процессу в целом и его составляющим
Дидактические
Лингвистические
Психологические
Собственно
методические
Методы обучения - способы достижения цели
Общеметодологические
Общедидактические
Частнодидактические (собственно методические)
Прямые
Средства обучения - это комплекс учебных пособий и технических приспособлений, с помощью которых осуществляется управление деятельностью преподавателя по обучению языку и деятельностью учащихся по овладению языком.
Средства обучения для преподавателя
Средства обучения для учащихся
Аудиовизуальные средства обучения (АВСО)
Технические средства обучения (ТСО)
Организационные формы обучения- это варианты педагогического общения между преподавателем и обучающимися в процессе занятий.
Непосредственное
Опосредствованное
Сорокина Юлия, САБ-411