Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

TEMA 3: GUÍA PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA. Booth, T. y Ainscow, M. (2015).…

- - - - Les Polítiques tenen a veure amb com es gestiona el centre i amb els plans o programes que s'hi planifiquen i s'implementen per canviar-lo
    - - Les Pràctiques es basen en allò que s'ensenya a les aules i en com s'ensenya i s'aprèn
    - - Les Cultures reflecteixen les relacions, els valors i les creences profundament arrelades a la seva comunitat educativa
- - - - Igualtat
        
        La igualtat i les nocions relacionades amb ella; l'equitat, la imparcialitat i la justícia són centrals en el marc de valors inclusius. La igualtat significa que tothom sigui tractat “com del mateix valor”.
      - Drets
        
        Es basa en una preocupació per la igualtat. És una manera d'expressar l'igual valor de les persones, ja que tenen els mateixos drets.
      - Participació
        
        La participació va més enllà, però comença amb simplement ser-hi, ser on altres poden fer-ho sense restriccions. La participació implica dos elements: acció participativa o activitat i la participació en si mateixa. Una persona hi participa no només quan està involucrada en activitats conjuntes, sinó també quan se sent implicada i acceptada.
      - Respecte a la diversitat
        
        Implica la valoració dels altres, tractant-los bé, reconeixent les seves contribucions a una comunitat gràcies a la seva individualitat, així com a través de les seves accions positives. La “diversitat” inclou les diferències visibles i no visibles i les similituds entre les persones: la diversitat tracta de la diferència dins d'una humanitat comuna. La diversitat abasta a tots, no sols als quals s'observen a partir d'una normalitat il·lusòria.
      - Comunitat
        
        La preocupació per construir comunitat implica un reconeixement que vivim en relació amb els altres i que les amistats són fonamentals per al nostre benestar. Una visió inclusiva de la comunitat s'estén més enllà de l'obligació amb la família i les amistats a un sentiment de solidaritat més ampli. La comunitat d'una escola inclusiva ofereix un model del que significa responsabilitzar-se, activant els drets dels ciutadans respectats fora del centre escolar. Les comunitats inclusives estan sempre obertes i s'enriqueixen amb nous membres que contribueixen a transformar-los
      - Sostenibilitat
        
        Un objectiu fonamental de l'educació és preparar els estudiants i els joves per a maneres de vida sostenibles, dins de comunitats i entorns sostenibles de manera local i global. El compromís amb els valors inclusius implica un compromís amb el benestar de les futures generacions. Els centres escolars que es desenvolupen inclusivament són llocs que fomenten un desenvolupament sostenible a través de l'aprenentatge i la participació de tothom i la reducció de l'exclusió i la discriminació.
      - No violència
        
        La no violència requereix l'escolta i comprensió del punt de vista dels altres, així com ressaltar la importància dels arguments, inclosos els propis. Requereix del desenvolupament d'habilitats de negociació, mediació i resolució de conflictes entre estudiants i adults; així com un model de conducta no violenta per part dels adults.
      - Confiança
        
        Fomenta la participació i el desenvolupament de relacions així com identitats segures. És fonamental per a desenvolupar l'aprenentatge autònom i independent així com per a dialogar.
      - Honestedat
        
        No és només l'expressió lliure de la veritat. La deshonestedat pot tenir més a veure amb l'omissió deliberada de la informació que amb la mentida directa. L'honestedat requereix evitar la hipocresia, actuant d'una manera concorda als valors i principis d'un mateix; requereix mantenir les promeses. Està unida als conceptes d'integritat i sinceritat.
      - Coratge
        
        El coratge és necessari per a oposar-se al pes de les conviccions, el poder i l'autoritat o les opinions i les cultures del propi grup; per a tenir un pensament propi i dir el que un pensa. Fa falta un coratge personal molt gran per a lluitar per un mateix i pels altres en aquells llocs on no existeix, o s'ha degradat, una cultura de suport mutu.
      - Alegria
        
        Els valors inclusius tenen a veure amb el desenvolupament integral de la persona, incloent-hi els sentiments i les emocions, a través de l'enriquiment de l'esperit humà, i de l'alegria de comprometre's amb l'aprenentatge, l'ensenyament i les relacions personals.
      - Compassió
        
        La compassió implica la comprensió del sofriment d'uns altres i el desig d'alleujar-lo. Requereix d'una intenció deliberada de conèixer la incidència de la discriminació així com el sofriment local i global i la voluntat d'implicar-se en les perspectives i sentiments dels altres. La compassió significa que el benestar personal es vincula al benestar dels altres.
      - Amor
        
        La compassió està íntimament relacionada amb el valor de l'amor i la cura. El preocupar-se i cuidar als altres, sense demanar res a canvi, és una motivació central per a molts educadors i la base del seu sentit vocacional. Implica ajudar als altres a ser i convertir-se en ells mateixos, reconeixent que les persones creixen quan són valorades.
      - Esperança/Optimisme
        
        L'esperança i l'optimisme deuen ser responsabilitat professional dels educadors i personal per als pares i tutors: hem de convèncer-nos de la responsabilitat que podem alleujar les dificultats personals, locals, nacionals i globals. A més, implica mostrar que les accions educatives poden tenir un impacte significatiu en la vida de les persones, local i globalment. L'esperança i l'optimisme requereixen de l'entusiasmat afany de comprometre's amb la realitat i amb accions basades en principis.
      - Bellesa
        
        La preocupació de crear bellesa és una cosa important si tenim en compte l'evidència que la bellesa està en els ulls i en la ment de qui la mira o la concep.