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Estrategias pedagógicas para la inclusión educativa de niños y niñas con…
Estrategias pedagógicas para la inclusión educativa de niños y niñas con NEE sensoriales.
NO ASOCIADAS A UNA DISCAPACIDAD
TIPO
Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad
(TDA-H)
» Trastorno disocial
» Otros trastornos de comportamiento de la infancia, la niñez o la adolescencia
TRASTORNO DE APRENDIZAJE
Dislexia
» Disortografía
» Disgrafía
» Discalculia
OTROS
Enfermedades catastróficas
» Movilidad humana
» Adolescentes infractores
» Migración y/o refugio
INTELECTUAL
Superdotación
» Altas capacidades
SE DEBE EXPLOTAR SU CAPACIDAD CON ACTIVIDADES DE ARTE, MÚSICA,TEATRO
» Talentos
TRASTORNO DE COMPORTAMIENTO
ASOCIADAS A UNA DISCAPACIDAD
AUDITIVA
HACER QUE SIENTAN LAS VIBRACIONES A TRAVÉS DE GOLPES EN LA MESA O CON LA PANDERETA Y MOSTRAR CON LOS DEDOS Y CARTILLAS POR EJEMPLO EL NÚMERO QUE SE ESTÁ ENSEÑANDO
EL MAESTRO DEBE CAPACITARSE EN LENGUAJE DE SEÑAS
VISUAL
PEGAR TAPAS EN FORMA DE NÚMERO EN FORMATO DE CARTULINA, PARA QUE EL NIÑO SIENTA Y CONOZCA LA FORMA DEL NUMERO A TRAVÉS DEL TACTO Y LA ESCUCHA
USAR MUÑECOS DE FELPA O CAUCHO PARA QUE PUEDAN TOCAR COMO ES EL ANIMAL Y PONER SONIDOS DE ANIMALES PARA QUE LOS PUEDAN RECONOCER
ESTRATEGIAS DE INTERVENCION EL EL AULA CON LOS CUALES SE PRETENDE FAVORECER LA ATENCION DE LOS NIÑOS (NEE)
UTILIZAR MATERIAL DIDACTICO MULTISENSORIAL , LLAMATIVOS Y ACORDE A LOS INTERESES DEL NIÑO QUE LE PERMITE EXPERIMENTAR CON EXSITO LAS ACTIVIDADES
GUIAR LA ACIVIDAD , HASTA QUE LA PUEDA HACER POR SI SOLO
SENTARLO /LA CERCA DE COMPAÑERO QUE PUEDAN OFRECERLE UN EJEMPLO PSITIVO A SEGUIR-(APRENDIZAJE CON UN PAR)
DESPERTAR EL INTERES POR LOS OBJETOS Y PERSONAS QUE LO RODEAN
DEJAR QUE EL NIÑO LA NIÑA HAGA POR SI MISMO / A , AYUDAR SOLO LO NECESARIO
